《设计加法器》教学反思

ljalang

《设计加法器》教学反思

这节课我的设计是这样的：演示做好的程序“设计加法器”，引起学生的兴趣，然后分析本节课的知识要点，给出本节课的任务，分步骤完成“设计加法器”程序的设计。本节课我采用“任务驱动”的教学理念，上课首先给出本节课的任务制作“设计加法器”，让学生通过实践提高对程序的认识，然后提出问题，把握操作要领，教师进行示范操作，学生模仿实验，教师巡回辅导，最后由学生独立完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。
在整个教学过程中，大多数的学生都能积极参与课堂活动，教师与学生之间时刻保持着互动，学生在教师的引导下，经过积极的思考，调动了积极性，学生能够完成的任务就交给学生去做。学生在前面的学习过程中，都是很顺利的，界面的设计以及属性的修改，那么如何在响应事件的时候做出反映呢？这里我是让学生主动去探索。这对于刚刚接触到程序设计的学生来说有一定的难度，在动手去写代码的环节，除了几个学生之外，其余的学生几乎是不能完成的任务的，这需要在今后的学习中加强练习。