小学英语优秀教学论文让现代信息技术在英语教学中彰显活力

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小学英语优秀教学论文让现代信息技术在英语教学中彰显活力
丁寨乡蒲草小学 黄 艳
    小学英语教学的形式要生动、活泼、直观并且多样化，才符合小学生的生理和心理特点要求。而现代信息技术能充分利用形、声、色等大量的多样化信息作用于学生的感官，为创造温馨和谐的教学氛围、提升学习兴趣，开发听、说潜能方面显示了极大的优越性。因此，充分利用现代信息技术已成为教师们在教学中必不可少的手段。
一、创设情境，激发学习兴趣----现代信息技术首当其冲
    良好的学习情境是学生获取知识的前提和基础，它不仅能激发学生的学习兴趣，还能使这种兴趣维持整个教学活动的始终。俗话说“兴趣是最好的老师”。学生只有对教学内容感兴趣，才能有学习的热情。
    英语对三年级小学生来说还很陌生，英语发音方法和汉语有明显区别。由于听、说的机会少，学生不会读，不敢读的现象很突出，所以有的学生出现了发音不准，不会发音的现象，这不但影响了他们的学习兴趣，使他们产生畏难情绪，更重要的是会影响到他们今后的英语学习。在教学中运用录音机让学生进行大量的听、读、说练习之后，他们的听力和口语水平进步很快，在学习过程中找到了自信，体会到了学习英语的快乐。还能及时校正错误发音，以避免出现由于教师的原因而导致的学生发音不准现象。
   儿童都喜欢看动画片，甚至希望自己成为其中的一员。我常在教学课件中插入一段生动有趣的且与教材紧密结合的动画片，可激发学生浓厚的学习兴趣。我以《 UNIT 1 My School Bag 》为例，操作时向学生播放购买文具的录象。录象真实呈现现实生活再现了交际场景及其逼真的声音，通过录象，把真实生活带进了教室，使语言学习自然的融入到情景中，这样就使学生在直观、形象、轻松的气氛中获得了真实的语言感受；由于小学生听觉敏锐、模仿力强、思想顾虑少、活泼单纯、爱表现，当他们熟悉的生活场面出现在荧光屏上的时候，小学生们情绪处于兴奋的状态，他们跃跃欲试争相发言。这时，我不失时机地消去录象的声音，让两名学生转入分角色表演，满足学生的善模仿、爱表演的要求。
    借助现代信息技术手段，不仅达到了课堂教学的形象化、趣味化，还有效的解决了教学中的重点、难点，突出了小学生听、说素质的培养。
    由于小学生对直观、形象的客观事物比较敏感，且乐于接受。如在 《UNIT 5 Where is my ruler?》教学中，教授：in，on，under 这三个介词时，我就采用了“农村中小学远程教育资源”里边的教学课件：在小鸟的每一个动作间设置停顿，我应用这个课件演示，并向学生提问：Where is the bird? 学生根据屏幕上小鸟与教室、与桌子的位置关系，用 in，on，under 三个介词准确的回答小鸟的具体位置。在这个过程中，利用课件把枯燥的单词教学变得更生动更形象，学生容易接受，既学的轻松又记得牢固。很好的达到了课时教学目标。
二、加大教学容量，提高教学质量----现代信息技术不可估量
    在教学过程中，运用现代信息技术，可以进行大量的呈现与演示，学生在轻松愉快的氛围中，能进行大量的练习或能发现规律，从而大大提高教学效果，使学生的各项能力得到发展，从而大面积提高教学质量。如在教《 UNIT 3 My Famliy》 时，我用 Authorware 设计了 6 个多媒体镜头。镜头一是用来 Warm-up 主要设计歌曲 《Hello》；镜头二、三是教学图片呈现；镜头四、五、六设计活动、模拟训练。这样一来学生的知识面得以拓展，使学生在 40 分钟的时间里获取了更多的知识从而大面积提高教学质量。
    针对小学生的特点，在小学英语课堂中恰当地运用现代信息技术进行教学有让人耳目一新的感觉，以增强教学的形象性、创造性及感染力。现代信息技术的引进与灵活选用，给小学英语教学注入了一股活水。