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楼主 |
发表于 2010-3-6 13:17:00
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特别新建议
习作指导教学《给“手拉手”的朋友写一封信》，建议老师在操作中注意以下几点：
· 本课应遵循以“兴趣为起点，活动为载体”，采取任务驱动方式，引导学生在不断质疑、解疑过程中，让学生学会用书信的方式表达自己的真情实感。因此在设计时充分考虑到了学生的兴趣，将动情趣激发作为主线贯穿于整个课堂教学之中，使学生真正在愉悦的氛围中积极思考、主动探究，突破的本课的难点，看来兴趣是最好的学习动力。
· 通过情境创设，使学生在问题的引导下能主动思考、主动完成新知建构；
· 通过学生自学完成对文档的保存，培养学生阅读习惯。
· 在处理时拿优秀的作文格式让学生做比较，学生能够得心应手，很快发现问题所在，学会本课的重点内容。
· 尽管在写信的过程中，学生能够比较准确地表达自己的情感，但是对于情感体验（互帮互助）应很好地落实到学习过程中，不能忽视了同学之间的互助。
· 在学习评价中，完成任务后，增加小组同学评价和自评的项目，更好地激励学生，发挥他们学习的主动性，学会不断认识自我。 |
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楼主: admin
