苏教版二上第三单元 表内乘法（一）单元备课

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第三单元 表内乘法（一）

一、单元教材简析：

本单元在学生认识100以内的数和掌握100以内加法的基础上编排，主要教学两个知识，一是乘法的含义，即求几个相同加数的和可以用乘法计算，它比加法计算简便；二是口算表内乘法，即用1～6的乘法口诀很快算出有关乘法算式的积，并解决相关的实际问题。这些内容是十分重要的数学知识，而且日常生活经常应用，对以后的数学学习有极大的影响。

全单元编排八道例题，具体安排如下：例1几个相同加数的连加（几个几相加），例2乘法的含义乘法算式的知识，练习四着重练习乘法的意义，例3 2的乘法口诀，例4 3的乘法口诀，练习五主要练习用1-4的乘法，例5 4的乘法口诀，口诀求积，例6 5的乘法口诀，例7乘加、乘减，练习六主要练习例6、例7的知识，例8 6的乘法口诀，练习七着重练习6的乘法口诀，复习整理并应用全单元教学的知识。教材的编排相当细致。先教学乘法的含义，使学生初步建立乘法概念；接着分五段陆续教学乘法口诀，并应用口诀进行乘法计算；在教学口诀的过程中插入“乘加、乘减”，帮助学生记忆乘法口诀。

教材没有编排例题教学乘法的实际应用，而是结合乘法口诀的教学，随时解决实际问题。这是因为求几个相同加数和的实际问题，其数量关系和乘法的含义完全一致，可以直接根据乘法的含义列式计算。

由于本单元教学的知识十分重要，所以编排的“想想做做”与练习都比较多，最后还有单元复习，有助于学生消化新知识，内化概念，形成技能。

二、学情分析：

学生认识了100以内的数和掌握100以内加法，从习惯加法计算到认识并掌握乘法，开始会有一些不适应，学习过程中也会有些难点。乘法是求几个相同加数的和的简便运算，几个相同加数的连加是乘法的生长点。学生在前面的数学学习中，虽然已经认识了连加，也能进行连加计算，但接触的相同加数连加还不够多，况且那些相同加数的连加都只有三个加数。这就是说，在学生的认知结构里，乘法的生长点还不够充分，有必要加强对几个相同加数连加的体验，进一步感受这样的连加算式的含义，为建立乘法概念打好基础。

三、单元教学要求:

1.使学生在具体的情境中，初步认识乘法的含义，体会乘法和加法的联系与区别，知道乘法算式中各部分的名称，能正确读、写乘法算式；经历探索1-6的乘法口诀的过程，熟记1-6的乘法口诀，能比较熟练地口算6以内的乘法；知道乘加、乘减算式的运算顺序，会正确计算乘加、乘减式题。

2.使学生在认识乘法和学习乘法口诀的过程中。经历根据乘法的含义解决求几个相同数连加的和的实际问题的过程，体会数学与生活的密切联系，增强应用意识，初步学会有条理地思考，培养初步的比较、分析、抽象能力。

3.使学生在参与数学学习的过程中，逐步养成认真观察、独立思考等习惯，获得学习成功的体验，发展对数学学习的兴趣。

四、单元教学关键：

　加强直观教学，通过实物图、加法算式和乘法算式的对照，帮助学生理解乘法的含义，通过让学生经历编制2-6的乘法口诀过程，体验口诀的来源，理解每句口诀的含义。　

五、单元教学重点：　

1.正确理解乘法的含义，知道乘法与加法的联系。

2.在理解的基础上熟记2-6的乘法口诀。

六、单元教学难点：

1.理解乘法的意义。

2.用乘法计算的问题。

七、单元教学课时安排:

乘法的初步认识   .................................1 课时

练习四           .................................2 课时

1－4的乘法口诀  ..................................1 课时

练习五          ..................................1 课时

5的乘法口诀    ...................................1 课时

乘加、乘减     ....................................1 课时

练习六         ....................................1 课时

6的乘法口诀   ....................................1 课时

练习七        .....................................2课时

复习          .....................................2课时