管理班集体需从细微之处入手

赵鸿雁

                  管理班集体需从细微之处入手。

（一）细致地地制定方案，强化学生集体责任感　　对班主任来说，班上的卫生工作是一件大事。每天卫生工作井然有序，会大减轻班主任许多负担。几年来，我采用了许多方法，相比较而言，这两年采用的小组值日法很合理，不妨说给大家听听。班上70多人，除去生活组的十几人，办黑板报的4人，剩下的人自由组合，每6人一组，这6人也是学习小组，小组长负责安排卫生工作，也负责收6人的作业，将每个小组编上号，每个小组打扫一周，从第一组开始，循环往复，由卫生委员督促小组长，节省时间。又因为小组长收6个人的作业，所以很清楚地向老师反映哪个人的作业没有按时交，以免课代表清点人数而浪费时间。

实践证明干一件事，人越多，大家互相推脱，结果效率很慢。6人一组，因为是自愿组合，6人之间也不会有哪个人偷懒要滑。遇到学校大扫除怕时间不够，他们会自觉利用下课或中午的时间做，所以不论是大扫除还是平时做卫生，都能按时完成，高质量的完成。生活小组呢，抬饭和送饭地人各分成两组，交替进行，以免抬饭的人觉得不公平。这样，生活组的同学认为老师为他们着想，也各进其责早餐时间，不要老师督促，总能按顺序进行。

（二）细致地进行教育评定，潜移默化地引导学生如何作人　

去年开学，在我班数学老师的协助下，我制订了一张全班学生操行评价表，标题是：当好学生做好人，比学赶帮我能行。目的是从思想上教育学生学习上激励学生。这个表分好几项，比学习、比纪律、比礼比爱心。这张表醒目地贴在教室黑板边的啬上，全班学生的名字都写在上头。每周班会上，６人一小组，在小组长的主持下，对照内容进行评比，先自评，然后由小组成员发表意见，看看你一周内在哪几项上获得了优，就由组长在表上相应栏目内给你画上一个图标，每一个月，，班上评出前二十名给予表彰。这样一来，每次评比的时候，大家可认真了，因为这关系到时自己是一个怎样学生的问题。结果是评出来的学生更加严格要求自己，没被评上的学生暗自努力。学习好的学生呢，也认识到，只有学习好还不行，还得有爱心，品行好才被同学老师认可。不光是细致地制定量化标准，只要有机会，我都暗示他们怎样做人。

一次班会上，学生反映，有两个同学在上其它课的时候，老是说话，班干部管了他们都不听，我就警告他们说，要是在下节班会上如果同学们还反映有人上课不听班干部提醒随意讲话，我们将专门给你个机会，让你好好展示一番。方式就是对全班６６个人，你向每人说一句不会的话。没想到，下节班会，同学们还是反映有两人不听我行我素。我决定按照上节课说的方法实施。我上那两个上到讲台来，说明要求：从第一小组第一位开始，大声地对每人说一句话，全班每一个人须听得清楚。对每个说得话不能重复，内容海阔天空任你选，可以向他提建议，可以说鼓励性的话，可以向他表歉意等，如果实在没什么说的，可以给他背一句名人名言等等，还有一个要求，就在语言必须流畅，中间不能吞吞吐吐，只要有一条没达到要求，不管你进行了多少人，都得从第一个人那里开始。宣布完毕，我问谁先来。第一个学生先来，一开始，他表现就不凡，先对人家深深一鞠躬，＂对不起，我上课说话影响了你学习，是我不对，请你原谅好吗？接下去，他都是对每人一个鞠躬，内容各不相同，声音响亮，一气呵成。他一说完，我情不自禁带头鼓掌，全班掌声雷动，因为他实在是讲得太精彩了。你不得不佩服他思维的敏捷，头脑反映之快。大概是第一个同学讲得太好，第二个人就有了压力，开始还好，可是还没进行到十个人，说话说得开始结巴，我让他重来，还没进行到几个，又想不出合适的话来，只有又重来，可以看出来，好多学生都在为他担心。接下去，快要进行到第三组了，他一时又找不出合适宾话题，眼看着又要重来，全班学生都在耸肩膀，吸冷气，显然是为那个同学担心的不得了，其实，我也不忍心让他再重来。见此情景，我故意把头偏向一侧，只见坐在位上同学在小声提示着一句什么，这个同学马上反应过来，又大声地开始说了。后面，他很顺利在进行了下去。最后，照例还要对我说一句话，说完后，我好一会一言不发，当大家都把我看到的时候，我说，刚才这个同学说话间打了吞，你们以为我不知道是不是？为什么没有叫他重来，我是被你们的宽容之心所感动，被你们的爱心所打动。这个同学上课影响了大家学习，对你们造成了伤害，而你们还这样包容他，谅解他，说明你们非常有爱心，你们太善良了！我又对那个同学说，“面对你的同学们，你有什么想说的？”只见这个小家伙向全班同学深深一鞠躬，说：“我以前做得太对不起大家了，以后决不再那样，谢谢大家对我的谅解。”

这一次班会，看似是在处罚人，但是不论是挨批评的，还是其他人，都受到了启示：做人，就要做一个有爱心的人，就要做一个我宽容心的人！四川地震，我们六年级师生自发地组织献爱心活动，我有讲每个人要捐多少，只是引导他们来算一笔帐：全国有十三亿人，如果每人捐一元，加起来就是十三亿，这对灾区建设是多么大的支持。结果，我们班最后捐了一仟多元，听说不少同学把深长给买饮料的钱都拿了来。

这些事情都让我认识到：教师的劳动就是一种以人格培育人格、以灵魂塑造灵魂的劳动。而一个教师的人格和灵魂并不只是表现在大是大非上，更多的是表现在平时的一言一行，表现在与学生相处的一点一滴中，这些细节可以说是一丝丝“随风潜入夜，润物细无声”的春夜喜雨。

赵鸿雁

不论做什么工作，都得有热情才行

赵鸿雁

没有激情就没有成功