加强信息技术与小学音乐教育有效结合

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加强信息技术与小学音乐教育有效结合
摘  要：教育信息化是当今教育发展的规划方向。小学音乐教育与艺术、技术等息息相关，需有效的结合信息技术，激发学生的学习兴趣，培养学生的各种能力，使学生能够在轻松愉悦的环境中学习音乐。加强信息技术与小学音乐教育的有效结合亟需更好的解决。
关键词：教育信息化；音乐教育；有效结合
中共中央政治局审议并通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》明确指出了未来10年教育改革发展规划的方向。强调要大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术学科课程的整合，逐步实现教学内容呈现方式、学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。因此，教育信息化成为推动其他行业信息化的战略前提和基础。
音乐教育作为培养学生歌唱、表演和艺术欣赏能力的综合素质教育，它与艺术、技术的发展息息相关。倡导和探索音乐教育与信息技术相结合，不仅要求音乐教师将信息技术整合到音乐教学中，又要使信息技术发挥其优势。音乐教师如何将信息技术整合到音乐中，要求任课教师的专业知识不仅掌握的牢固，还要能够灵活的应用到课堂教学中；同时任课老师的信息素养和信息技能也要表现出高水平。
一、加强教师岗位培训，增强信息技术应用水平
信息技术发展如此之快，要求任课教师树立终身学习的理念。随着信息技术在小学音乐课程中的普及，小学教师只有熟练的掌握了各种信息技术手段，才可以灵活的运用到教学当中。这就要求教育管理部门加强教师岗位的培训，不仅要加强教师的专业知识，最主要的是对多媒体教学、各种音乐处理软件的应用等信息技术手段进行系统的培训。要抽取固定的时间，对教师进行阶段性、递进性的培训，并且要进行定期考核和评比，切实提高教师运用信息技术教学的能力。同时教师的备课环境不容忽视，因为较传统教学，多媒体教学必然会加大备课难度，这就要求教师足够的技能和耐心。
二、 结合传统教学方法，发挥多媒体的交互性优势
传统教学中，教师会随时走到学生中间，进行范唱，表演，使得学生能够随时跟随老师的节奏，拉近了学生与教师、与音乐之间的距离，但由于传统教学教具繁多，准备繁琐使得教师在上课过程中会因为小的失误而耽误时间，因此发挥多媒体教学的动态感，可再生性，真实性等优势，将课堂信息分门别类的整理起来，可以大大的提高课堂的趣味性，真实性，同时能够促进学生的想象力。
教师可以利用PPT嵌入音频和视频给以学生更直观的效果。例如，《小白兔和小乌龟》是一首富有儿童情趣的歌曲，讲述了龟兔赛跑的故事。通过学唱，可以让学生想象音符所表现出来的音乐形象，从而发挥学生的想象力。老师可以将《龟兔赛跑》的故事重新编排一下，配以音乐，使学生在观看动画片的过程中熟悉音乐所描绘的动物形象，在观看的过程中，可以让学生们一边欣赏一边模仿。在这样的氛围中，既有利于学生想象力的发挥，又有助于学生对知识的掌握。

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三、 有效整合教学素材，发挥常规软件的实效性
    信息技术的兴起，给音乐教育提供了丰富的素材，素材的编辑是根据提供者的思路准备的，对于大多数教师不一定适用，因此教师需要根据自己的情况有效的整合素材，以期达到更好的效果。素材的整合就需要用到音乐编辑常规软件，如视频编辑软件和音频编辑软件。音乐课堂中，丰富多彩的视频会提高学生们的学习兴趣，教师烦恼的使如何有效的利用这些视频。常规做法是将下载好的视频直接拖到播放软件，这样很容易造成电脑死机，同时教课的连续性也会受到影响，学生的注意力被分散，课堂秩序也会变得混乱。因次有效的利用视频编辑软件就可以轻而易举的解决这些问题。各种节奏、各种速度的音乐仍然需要教师剪接、编辑，从而有效的整合在一起，使学生能够轻松、快速的领会音乐所表达的意思。例如：Cool  Edit等音乐软件可以帮助实现音乐的分段剪接，也可以加快速度和放慢速度，同时可以制作自己所需的音响效果，甚至自己创作音乐。在Auralia软件中的“节奏”这一课题的节奏风格栏目里，可以请学生一同来听赏，让他们了解到不同风格的音乐作品具有不同的节奏风格特点。与此同时，在欣赏的过程中改变原有速度，这样又可以让他们对于音乐的节奏与速度之间也有着密不可分的必然联系有所了解。
     随着信息技术的快速发展，教育信息化的方向会更加明确。在小学音乐教育中，音乐教师一定要从实际出发，不断学习新的教育思想和教育理论，不断的更新现有的理念，利用现代信息技术设计新颖别致的教学模式引入到课堂中，充分调动学生的学习积极性，引导学生的想象力，启迪学生的创造性，充分发挥信息技术教育与小学音乐教育结合的有效性，使学生能够在知识的海洋中自由的翱翔，促进学生德，智、体的全面发展。