小学语文优秀获奖论文电子白板使语文课堂教学繁花似锦

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小学语文优秀获奖论文电子白板使语文课堂教学繁花似锦   
摘要：电子白板，从一问世就受到了广大师生的热烈追捧，自进入课堂伊始，即成为信息化课堂教学的主流技术和必备装备。笔者试从交互式电子白板的课堂教学功能出发，通过笔者在自己所执教的语文学科的应用中进行深入评析，探讨电子白板如何使信息化的语文课堂教学繁花似锦，精彩纷呈。
关键字：交互式电子白板；信息化；语文课堂教学；繁花似锦
近年来，把“计算机”加“投影仪”两种功能合二为一的多媒体从最初的大受欢迎，变成了陷入尴尬的境地，它们与时代的要求产生了严重的不吻合。你看，课堂上，上课的教师写得少，说得多，上课就是播放PPT，浏览幻灯片。时代呼唤交互式电子白板，在这样的背景下，交互式电子白板进入了课堂，为沉闷乏味的课堂添了灵动与活力，取得了令人惊艳的效果。交互式电子白板，具有鲜明的人文性、智能性，还具有强大的兼容性，它的资源丰富性和可再生性特质为信息化课堂教学注入了活力，带来了甘甜，在笔者所从事的语文教学这块责任田里，繁花似锦，令人赞叹。
从上学期开始，我校引进了一台交互式电子白板，就安在我班教室里。这台电子白板是我校的第一台，我花了大量的时间去研究它，掌握它，在课堂大量应用电子白板进行教学，发现电子白板具有人文性的操作界面，非常容易掌握的操作方法，能在白板上书写自如，师生交流的交互性非常强，非常有利于教师进行信息化课堂教学设计和组织教育教学，也使学生更加容易理解和掌握课本知识，其优越性是不言而喻的，电子白板使语文课堂教学繁花似锦，具体表现在以下方面：
一、一板多用，交互自如。
交互式电子白板，可以一板多用，它既实现了计算机与白板之间的双向通信联络和演示操作，完全可以作为计算机触摸屏，也可以作为光学投影仪的显示屏，更是教师能够自由书写、标注、擦去与恢复的“黑板”界面。但相比之下，其多了黑板的存储、记忆功能，增了投影仪屏幕的交互、随时编辑功能。教师可以在透明页上利用感应笔进行板书设计，整理知识点，绘画，涂鸦。除了透明页，白板系统灵活的处理了课件播放时与其他页面的切换，教师可以随即播放上传到资源库的PPT、Flash以及音视频，也可以便捷的点击切换按钮返回板书页。如此，教师的课堂教学，不仅仅局限于讲述课件，而是能够像在传统教师那样无拘束的书写，使教师真正融入到了教学情境中。因此，交互式电子白板可谓一板多用，交互自如。真正实现了人机结合，讲演结合。
二、功能强大，资源共享。
从所周知，电子白板本身就带着许多的学科教学资源，它完全是一个资源库。它还可上传本地计算机的诸多资源，也可以与宽带互联网联通，获取网络上的各种资源。这种随心所欲、信手拈来的便捷性极大弥补了教师课堂教学的枯燥和空白，假若在语文教学中，老师需要用视频来创设教学情境，通过情境来吸引学生的注意力，渲染氛围，提高教学效果，就可以点击播放视频；需要图片来展示某个内容，就可以插入教师所要求的相关图片，让学生在图文结合中完成高效学习……交互式电子白板具有明显的人文性和强大的智能性特点，这给我们的语文课堂教学带来了灵气和活力，总能使学生身临其境的融入到课程内容中去，在愉悦的氛围中完成学习任务，打造高效的课堂。
三、实时记录，情景回放。
电子白板具有记录的功能，它可以实时记录上课老师在白板上的操作轨迹和书写在电子白板上的所有文字与图画内容，录制成电子文档后，可以在课后进行回放。这样就能使学生集中精力听课，避免因大量记录笔记，错过课文中的诸多知识点，有利于提高学习效率，养成良好的听课习惯。
教育信息化的核心在于课堂教学信息化，信息技术与学科课程教学整合的突破口也是在课堂教学信息化。而课堂教学信息化需要特殊综合技术，交互式电子白板正是这种解决方案，它成为课堂教学信息化的首选，并很快发展成为课堂信息化教学的主流技术。课堂实践证明，交互式电子白板的确为信息化课堂教学带来了新的景象。

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四、情境设置，得心应手。
电子白板强大的多媒体功能，使老师在运用素材创设教学情境时得心应手。情境的设置也极大地调动了学生学习的积极性，提高了课堂教学的效率。比如我在上《伯牙绝弦》一文时，先用白板展示了一幅乐器，让学生猜是哪一种，学生很快回答“古琴”。接着我边说边点击白板右下角的视频播放器按钮，让学生看一部关于“琴”的短片。融合了古琴画面、优美琴声的短片，介绍了琴的作用和悠久历史、琴声的特色以及其重要的历史地位，也讲述了诗人俞伯牙的琴艺造诣与钟子期知音难觅的故事。短短数分钟，我就以美妙的琴声和优美的故事将学生的注意力引到了课堂，自然而然抛出了要学习的课文。电子白板能很好的帮助教师创设情境，导入课堂，吸引学生注意，激发学生兴趣，轻松实现学习目标。
笔者认为，语文课堂教学是人文性很丰富的教学，最重要的教学手段就是创设意境，这样可以吸引学生注意力，并使学生对所学的课文内容产生强烈的情感上的共鸣，情真才能意切，学习才有主动必性。交互式电子白板系统，可直接在当前板面插入多媒体作品，如音视频及动画文件。同时，可通过编辑工具栏对文件随时进行暂停、开始播放、放大缩小等操作。这些功能操作方便，简单易掌握，对于语文教师创设教学情境，导入新课十分便捷。我在接受一年的操作过程中深深地感受到这一点。现在，在我的带动下，数学老师也开始用这种功能进行情境的创设，在教学中屡屡取得奇效。
五、寓教于乐，形象逼真。
交互式电子白板，可以轻松制作课件，播放视频，直观形象、简洁明了的就可表达或者展示语言所达不到的课堂教学效果，对于语文教学来说，图文结合是最好的学习方式，这样，不仅可以寓教于乐，而且创设的情境和教学中的人物与景物形象极为逼真，学生学习就如同看动画片一样，可以克服学生中的厌学情绪，使学生能大部分时间集中的学习中，在课堂上。比如我在教学《王二小》一课时，上完了课文，教孩子们唱《歌唱二小放牛郎》这首歌，点击交互式电子白板上的媒体播放键，预先存在里面的视频动画《歌唱二小放牛郎》就图文并茂地播放出来。不仅有歌声，还有动画，学生在唱歌中观看动画片，对课文内容有了更深的理解，也轻松学会了这首歌曲。因此，交互式电子白板是寓教于乐的好东西。
交互式电子白板当今在各种课堂上大量应用，方兴未艾。它对于课堂教学来说是一场革命，也就是说，它实际上是将课堂从真正意义上交还给了占主体地位的学生，学生的积极主动性极大地活跃了语文课堂，教师发挥主导作用，进行全局性的、全面性的把握，将教学设计最优化，并且进行有组织的实施，有序地推进进程，调控教学情况，最终保证教学的高效性。交互式电子白板为新时代的老师们提供了灵活多样、妙趣横生的教学手段，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，也能够有效地突出教学的重、难点，教学内容由抽象的概念与文字变成形象的图画与情境，还能够自由地实现老师和学生之间的课堂互动与交流，学生可以上讲台亲自操作电子白板，充分体验作为教学主体的那种快乐和成就感，使语文课堂可以有更多的花样，真正达到了“不怕做不到，就怕想不到”的教学境界。交互式电子白板，使新时代的语文课堂教学呈现出繁花似锦、精彩纷呈的局面。它必将引领时代的潮流，成为课堂教学改革的生力军。