浅谈交互式电子白板与高中数学课程的有效结合

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（五）、交互式电子白板记录存储功能，资源再生、师生相长。
课堂教学是一个动态的、随机生成的过程，在课上学生表现出来的许多新的想法、新的问题是我们无法预料的，而这些无法预料的新想法往往就是课堂中互动所产生的资源。在传统的模式的教学中，课上的教学内容、师生互动的智慧结晶都将随着黑板的擦拭而消失无踪，即使进行了及时的记录，也不能完整地反映出课堂教学的整个思维过程。而交互式电子白板强大的存储功能很好地解决了这一问题，它能够将出现在白板上的任何内容都存储至硬盘或移动存储设备，供师生之间共享，也可以将内容利用网络传输发送给学生，方便学生课后学习或作为复习材料。这种丰富的教学资源不仅有利于学生的成长，而且对于教师的教学反思也起到了至关重要的作用，交互式电子白板的出现使得教学相长的情景模式更加容易呈现。
五、结束语：
总之，交互式电子白板的出现优化了整个高中数学课堂的教学，不仅激发了学生的学习兴趣，让学生学会自主合作的探究式性学习方法，而且有利于培养学生的创新能力和创造性思维的发展，因此交互式电子白板是数学教学的先进工具。它是实现师生互动、生生活动的有效媒介，是全面提高学生素质的有效手段。 “一切为了孩子，为了一切孩子”。我想，只要我们用心去探讨、挖掘交互式电子白板在辅助高中数学课堂教学中的有效应用，就一定能够使我们的数学课堂“活”起来，让交互式电子白板惠及我们每一个学生。