在课堂中恰当地利用多媒体教学促使学生快速、高效的获取知识，发展思维

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在课堂中恰当地利用多媒体教学促使学生快速、高效的获取知识，发展思维
内容摘要：
多媒体教学已走进学校，走进课堂，它以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情景展现在学生的眼前，使学生的听觉、视觉得到调解，引起了学生学习的兴趣，促使学生在感情上和行为上都积极参与学习的全过程，从而优化课堂教学。多媒体在学校教育教学中的重要作用是举足轻重的。只要我们恰当地利用多媒体教学，发挥多媒体的直观、新颖、有效的优势，就会让我们的教学插上腾飞的翅膀。
关键词：多媒体；参与；能力
随着现代科学技术的发展，各种现代化教育工具越来越多地运用于课堂教学。其中多媒体教育手段给教育改革带来勃勃生机，开辟了广阔前景。一堂成功的课堂，学生的学习兴趣是十分重要的。远程教育资源是我们的好帮手，更是我们的良师益友。恰当地运用多媒体教育资源进行教学比“一张黑板，一本教材和教学参考书，一只粉笔和教鞭”的传统教学模式更富有表现力和感染力，它能够促使学生快速、高效的获取知识，发展思维。
一、利用多媒体，诱导情绪激发兴趣
兴趣是最好的老师，有多少人在兴趣的强烈吸引下创造出人间的奇迹。然而，学生的学习兴趣并非是生来就有的，我们教师可以利用后天的环境熏陶，有意识的教育教学来培养学生的学习兴趣。作为教师，首先对学应该进行生动、具体的教育，激发求知欲望。愉快教学中的做游戏、猜谜语、演讲、讲故事、朗诵、写话接龙等教学形式都能激发兴趣。我们都知道多媒体软件由多种媒体信息组成，由文本、图形、声音、动画、视频等文件整合成多媒体课件，这样图文声像并茂，给学生提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激，这种刺激能引起学生的学习兴趣提高学生学习的积极性,同时也给学生生动的,真实的形象,并引导学生发散思维,帮助学生突破难点,提高教学质量。
学生对这剪辑出精彩的片断好奇心极强，对新鲜事物感兴趣，直观、生动的画面引起学生的注意力始终集中在教学活动中，根据画面、音乐，配合课文中的讲读教学和有感情的朗读课文训练，教师教得心应手，学生学得轻松投入。
二  运用多媒体，引导学生积极参与
布鲁纳说过：“教学过程是一种提出问题和解决问题的持续不断的活动。”“课堂教学是有序的，而好的课堂教学是非平衡而有序的。”这就要求教师有好的语文素养，新型的课堂教学要动静结合，赋予教师和学生一定的自由度，既给学生积极参与的机会，又要让学生有冷静思考的时间。而多媒体通过声情并茂、动静结合、情景交融的感官刺激，激发学生的学习兴趣和求知欲，调动他们自主学习的积极性。
三、运用多媒体，培养学生的识记能力
在教学中，合理运用电教手段，能有效的提高课堂教学效率，培养学生的识记能力。如：教学长方体、正方体体积之后，出示这样一题：把一个棱长为3厘米的正方体外貌全部涂上颜色，然后将正方体切割成体积是1立方厘米的正方体小块，一共可切几多块？其中一面、两面、三面有颜色的各为几块？还有几块一面颜色也没有的？

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由于学生缺乏空间想象能力，解答起来比较困难。这时，在投影银幕上出现“切割”、“ 旋转”、“提取”等动态历程，使生一目了然，这样既让学生产生了想象头脑和抽象头脑，也培养了他们的空间想象能力。
四、运用多媒体，培养学生的思维能力
思维能力是各种能力发展的基础，教学中必须重视对学生思维能力的培养。运用远程教育手段，不仅是为了给学生提供认知的感性材料，使之建立表象，更是为了在学生对学习上遇到困难时再现情境，以启发学生对表象进行分析、综合、概括，促使其思维向深层发展。
五、多媒体内容新颖，形式多样，使学生体会到了学习的快乐。
教学资源为我们提供了教学活动的各种好的素材，包括视频、动画、文本等内容。教学资源的丰富为我们的课改教学注入了新鲜的血液，课改提倡的是培养学生的“自主、合作、探究”的学习方式。课堂上我让学生大胆发言，有什么就说什么，有时还会要求学生根据资源中的素材进行表演。学生体会到了学习的快乐，也丰富了教学的内容，使课堂教学呈现出一派精彩纷呈的景象。
六、利用多媒体，增加学生的知识面
用取之不尽，用之不竭的资源给我们提供了学生知识面的源泉。因此，我在教学中经常下载一些与本节课有关的资料，认真地把这一节课仔细看一遍，弄清别人的教学思路，将自己的教学课件与之对比、整合，将自己的教学方法融入到课件中去。这样就能取人之长补己之短，使整堂课的教学构想存入自己的大脑，教起来得心应手，还能大大地提高教学效果。
教育需要以创新能力的培养为根本目的，以能否有效地培养创新能力为衡量教育成败的最高标准。重不重视创新能力的培养，是传统教育与现代教育的根本区别之一，而创新能力的培养应该落实在课堂教学这个主渠道中，落实在具体的教学内容和形式中。一般认为，学生的想像力、思维力是培养创新能力的基础。在课堂教学中，利用多媒体辅助教学，使学生的直觉形象思维得到较充分的训练和提高，可以培养学生的形象思维能力，把抽象逻辑性与具体形象性相结合，这样，就更能充分发挥学生的想象力、思维力，培养学生的创新能力，为创新教育的实施创造了良好的条件。
总而言之，多媒体在学校教育教学中的重要作用是举足轻重的。只要我们恰当地利用多媒体教学，发挥多媒体的直观、新颖、有效的优势，就会让我们的教学插上腾飞的翅膀。