网络环境下的教学资源的开发与管理机制的研究

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4、初步形成了资源库的管理机制
经过在课题研究过程中的不断反思和完善，目前，我校已经初步形成了资源库的填充、使用和评价、激励的一系列机制。用资源库管理校本资源的目标是为了丰富学校教学资源，提升资源的质量，提高教师与学生的信息素养，形成信息化教学的氛围，提高教学质量和效率。资源库系统在其中是重要的管理工具和评价工具，但是只有管理和评价工具是不够的，还要有具体部门和专人负责管理工作。
（1）校本资源管理工作由专人负责。我校负责教学的校长领导，教务处主任负责各学科、部门之间的统合协调，教务处有一名工作人员负责具体工作，教学专家指导组作为专家指导，帮助进行评价工作和日常指导。
（2）在具体运行方面，将日常课堂教学和资源建设结合起来。制定教学资源库的管理制度，规定在集体备课的时候，要将教学资源作为备课内容的必须部分，上传到资源库中，教务处具体负责人员在检查备课记录的同时，要同时检查资源库中相应的内容。学科组长、备课组长要定期审核资源库中的资源，发现问题及时通知组内相关教师进行更改，如果发现其他部门的内容出现问题，要及时和教务处负责人员联系，协调其他部门进行修改。教学专家指导组有权利和义务对资源库的内容进行评价和指导，发现需要修改的内容也要通过教务处协调修改。
（3）在推动教师积极使用资源库方面，我们也设置了一系列的机制。首先，利益驱动是比较有效的动力机制，在资源库试运行之初，我们就给参与课题研究的学科组优先配备了笔记本电脑，鼓励他们多多利用新电脑和网络来制作填充资源。在资源库正式运行之后，还在管理办法中具体规定，对于资源库中积分排名靠前的教师予以各类电子产品的物质奖励。在老师们越来越多的在课上使用课件后，为全校教师配备了笔记本电脑，现在我校教师上班带笔记本已经成为一种日常习惯。其次，除了利益机制以外，还制定专门的管理规定，在全体会上向全体教师公布，从校方规定的角度明确了教师应该主动参与校本资源建设。再次，要让教师主动采用信息化手段优化教学，还要从心理入手，调动教师的主观能动性，让他们从心里喜欢用、愿意用、而且有能力用信息技术优化课堂，在这方面，我们请专家做信息化教学的专门讲座；组织青年教师进行校内的做课比赛；在资源库中开设精品课程库，以能够在日常教学中实现的优秀课例给老师们做示范，从理论到实际应用，从不同方面熏陶教师使用信息化手段优化课堂教学。
这套运行管理机制中的一个重要工具就是教学资源库，它为管理提供了有效数据，使得管理有据可依。今后资源库的功能还需要进一步的完善，特别是对资源的评价方面，现在只是专家、学科组长、备课组长的部分评价，今后还要加入普通教师和学生的评价，这样会使得评价更加全面、准确和完善。
5、学生可以使用校本资源学习
由于资源库中的内容都是和日常课堂教学相关的，是学生上课时自己的老师用的资源，所以学生可以将资源库中的课件、视频等资源下载下来，回家后观看，这样就为学生学习提供了方便，他们可以随时复习老师讲的课。我校的学生电子阅览室在午休时间对学生开放，他们可以很方便的在校园网上找到课程资源下载。资源库的使用使得学生节省了在网上搜索资源的时间，减少了在茫茫网海迷失的危险，而且给了学生一个方向，网络不光可以玩，还可以学习。教师在日常教学中更多的使用信息资源优化教学，本身是对学生的一个熏陶，再配合学校德育方面加强信息素养的工作，使得学生在信息素质方面有了一定程度的提高。

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五、讨论和结论
经过课题研究，我们得到的启示有：
1、做好需求分析，建设有学校特色的校本资源库
市场上购买的资源库之所以不好用，原因在于离实际教学太远，不能根据每个学校的实际教学特点有针对性的开发教学资源，因此才需要学校自主开发资源库。在建设资源库前首先要做好需求分析，根据学校具体情况开展调研，广泛听取一线教师的意见后，再做设计。因为教师是资源库的资源提供者和最终使用者，是资源库服务的对象，脱离实际使用效果的资源库是不合格的资源库，学校自主开发资源库相对于教育公司产品的最大优势就是有大量一线教师的实际经验支持。
2、建设资源库是一个长期的系统的工程
建设教学资源库涉及的内容比较繁杂，从资源库的软硬件配置、具体功能模块设计，到参与开发的部门和人员分配，再到后期的使用管理，几乎覆盖了学校所有的职能部门。这就需要学校以系统的观念来运作资源库的建设，做好长期规划，协调各部门间的职责，保证资源库顺畅的运行。资源库的填充是一项长期的工程，需要学校老师们常年累月的不断积累才能达到最好的效果，学校可以将资源库的开发列入教学常规，使老师们逐步熟悉、适应，直到自觉的进行教学资源的开发和归纳，这个过程需要学校经常予以关注。
3、要注重优质资源的开发
资源库里的资源可以是老师们自制的，也可以是从网上下载的，无论是何种方式收集的资源都要遵循一个原则，就是要最贴合课程，最适应教学，校本资源库里的信息资源应该是经过筛选的精品。要保证资源库的优质性还要强化资源库的审查机制，我校采用的是学科组长、备课组长审查，教学指导专家和教务处定期抽查的办法，发现问题及时通知资源上传者做好修改。教学资源库使用一段时间后还应该及时剔除废旧资源，保证资源的新鲜性。
4、在建设资源库的同时要加强对教师的培训
不仅要培训教师如何使用资源库和开发教学资源，更要培训教师转变教育观念，由传统教学向信息化教学转变，认识到教与学中角色的转变，培养学生的自主学习能力，将多媒体资源从原来的演示工具转变为学生的认知工具，站在开发学生能力的角度设计课堂教学，更好的发挥教学资源库的功能。