初中政治优秀教学论文浅谈“案例”在政治教学中的运用

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初中政治优秀教学论文浅谈“案例”在政治教学中的运用
摘  要：本文浅谈“案例”在政治教学中的使用，讲述使用案例教学的目的，分析在教学中使用的教材案例、新闻型案例、生活中的案例、德育型案例四种类型及其实例分析，阐述了选择、使用案例教学应当注意的几个方面。
关键词：高中政治教学    案例
高中的政治教学，随着新教材的不断成熟和完善，政治教学的内容越越来越丰富多彩，而且，教材中也穿插了一些贴近生活实际的教学案例，教学案例在新教材中以辅助文的方式出现，对于疑难问题的解析和拓展说明起到了很大的作用。在讲解教材时，为了让学生尽快的掌握基本知识，实现三维目标，使用的案例不仅限于来自课本的“教材案例”。以下笔者将以人教版必修一、二为例，探讨使用的案例的类型以及案例教学时要注意的问题。
案例教学的目的，除了为了吸引学生的兴趣，活跃课堂气氛之外，更重要的是，让案例成为一个载体，让学生在案例当中找到与课本知识的契合点，而且懂得阐释案例所承载的原理，运用案例来分析解决实践问题的能力。在课堂教学中，我使用的案例，一般包括以下几种类型：
一、教材案例
在政治教学过程中，一般来说，首选教材案例，因为教材案例是精挑细选的经典案例，人教版必修一至四的教材案例，有图片型的、事例型的，还有一些社会报告，这些在教材中针对性强，通俗易懂，而且贴切知识点要求，能够让学生快速理解、掌握基本知识点。尽量使用教材案例，还可以帮助学生以后在复习的时候，可以借助教材案例来记忆，同时能够让学生在记忆的过程当中复习阐释原理的过程。
例如在学习《价格变动对生产经营的影响》时，我用了教材中《牛蒡价格变动对药农生产活动的影响》的例子及当中的设问（1）和（2），使学生在把课本原理和材料结合分析的过程中，懂得了价格的变动，能够使生产者调节产量，调节生产要素的投入。
探究《按劳分配为主体，多种分配方式并存》时，使用教材案例《美丽的山村》，让学生找出这个山村中资产的类型和性质，找出案例中的分配方式：实行工资制、退休金、公费医疗、公费入学入园、扶持贫困地区等，带着设问“该村的收入分配有什么特点？”，带领学生分析案例，解剖教材，使学生悟出隐含其中的教材的基本原理。
教材案例因其优点被首选使用，但是，在教学中，有些教材案例不一定能很好的用于你要讲解的内容，所以，就需要我们使用额外的案例来满足我们的需要。

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二、新闻型案例
作为一名政治教师，时刻关注新闻，对于实施案例教学，是很有帮助的。新闻案例，新鲜、真实、具有时代性和代表性，对于政治课的教学，非常适用。不过，在当今网络横流的信息时代，为了保持新闻的严谨性和真实性，我们在选择新闻型案例的时候，一定要选择权威性的新闻节目，例如《新闻连播》、《新闻周刊》、《朝闻天下》等有代表性的节目。
在学习必修二《权力的行使：需要监督》时，我通过看新闻了解到《2013320佛山司机被打事件》，我通过课堂上给学生观看视频，然后设置问题，采用“问题探究”的方式，让学生带着问题看课本，培养学生们的事实分析能力。问题包括：（1）认识：他们的行为是一种什么行为？会造成什么影响？谁能监督？（2）分析：不对这种行为进行监督会有什么后果？（3）归纳：为什么要对政府权力进行监督？我们应该怎样看待权力？（5）同桌讨论：视频中的岑司机作为普通公民，可以监督政府的权力吗？他可以怎样去维权？通过对当时事件的解读和对问题的思考，可以帮助学生提高学习兴趣，而且能够让学生快速审清主干知识，了解本节课的知识点，突破重难点。

三、生活中的案例
要让学生觉得政治与自己息息相关，作为老师，就要与学生一起，用学生的眼光，关注学生的生活，尽可能从学生身边就能选取熟悉，易懂的例子，体会经济、政治、文化就是我们的生活的一部分，我们就置身于其中，不可分割。通过生活中的案例和教材原理的接合，更能够让学生通过现象看到本质，有利于降低教学难度、把握教学节奏。
在讲解《影响价格的因素》的时候，因为那时刚好就要过中秋节，我就以月饼的价格和其他肉菜类价格变动为例，来讲解供求关系对价格的影响。我是这样讲的：为什么中秋节来临之前，月饼的价格高涨，而中秋节当天或者节后，月饼价格下降神速，有不少的打折和买一送一的活动？逢年过节，市场上出售的蔬菜、水果、肉类等商品的价格会比平时高二三成，甚至翻倍；同品牌同类型羽绒服，入冬时售价会比冬季结束时高得多。在现实生活中，是什么原因导致价格的上下波动呢？解析《商品的价值量》时，我以电子产品比如电脑、手机不断地更新换代，同样配置的产品价格越来越便宜的现象，去引导学生思考产生这种现象的原因是价值量越来越小。而价值量越来越小则是因为社会必要劳动时间的减少。通过身边的例子，用身边的人分析身边的事，用身边的事学习书中的知识，更有利于融会贯通，使知识不流于一种形式，而是能够学以致用，用于生活。

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四、德育型案例
从应试教育到素质教育，从老教材到新教材，从过去到现在，在新课改的不断成熟和完善中，德育，从来都是思想政治课教学中不变的经典，甚至在以后，政治课的德育功能，不会减弱，只会递增。高中政治从必修一至必修四，通过经济、政治、文化和哲学四个领域，有层次的向学生推进德育素质的教育，可以说，德育，是思想政治课的使命。所以，在教学中，我也会不失时机的使用一些德育类型的案例，既能够丰富课堂教学，又能帮助学生学会判断是非黑白，树立正确的人生观价值观。
    教材案例、新闻型案例、生活中的案例、德育型案例是我在教学过程中经常使用的案例类型。每一节课，我都尽量寻找合适的案例来帮助我讲解内容，案例教学法是我必不可少的一种模式。通过这几年对案例的使用，我认为，在选择、使用案例的时候应该注意以下几个方面：一是选择案例要再三斟酌，要找到能引导学生思考，与教学目标相吻合的案例；二是选择的案例要适合学生的知识水平；三是使用案例不能喧宾夺主，因为我们使用案例的目的不仅仅是为了活跃课堂气愤，更重要的是培养学生分析问题的能力；四是在使用案例时，要设计出合适的探究、讨论问题，这些问题要能够引导学生进行有目的的阅读课本和思考；五是在使用案例的整个过程，都应该充分发挥学生的主体作用，主要让学生学会分析、总结和归纳。
     使用案例来教学，生动、丰富，既能活跃课堂，增加互动，又能培养学生分析、解决问题的能力，案例教学如此甚好，但我们也不能忽视当中的缺陷，我们可以使用案例来教学，当切忌不会变通，正所谓教无定法，尤其政治课的教学，更应该与时俱进，不断进步，不断钻研。切记，“在教学过程中任何教学方法都不是万能的、孤立的和一成不变的，……”