中学语文教学论文现代科技技术在语文教学中的应用

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中学语文教学论文现代科技技术在语文教学中的应用
【摘要】现代科学技术和社会生活在很多方面已经达到很好地融合，尤其是在教育领域。广大教师充分认识到现代教育技术在教育中的重要地位，从而进一步推进我们教育现代化发展的进程。语文教学对于现代科技的应用更是淋漓尽致。在语文的听（看）、说、读、写各方面，可以说达到完美结合。
【关键词】现代技术   语文教学   时代
国力的强大，经济的发展，现代化技术的突飞猛进，以及对现代化人才的需求不断增长，各种因素交合在一起。促使教育的全面发展。在发展的同时，现代化技术也融入到教学的方方面面。现代化教学手段应运而生。语文作为基础学科在科技的应用或是说对现代或教学手段的使用，在听（看）、说、读、写这语文教学四大环节中都有涉及。很多学校的教学设施设备很先进，但大多数教师在教学中还是靠传统的方式来工作，每天都要从事大量极其繁重的重复性劳动，不能把现代化的教学手段作为常规性的教学手段，教学设备基本上属于装饰品，造成了人、财、物的浪费。英格尔斯曾说过“再完善的现代化制度和管理方法，再先进的技术工艺，也会在传统人的手中变为废纸一堆，”因此，语文教学就应该利用其现代化设备，发挥现代科技在教学中的作用。让先进的科技设备帮助我们教学和学生的学习。下面我就语文教学的听（看）、说、读、写与现代化的教学设备的结合，谈谈我的想法。                           
一、音频，视频让听（看）充满情感
采用多媒体技术中图像的变化、同步解说、色彩变化等手段传递教学内容。利用现代媒体技术的多样化，尊重学生独特的认知体验，体现语文教育的多元化。现代教育媒体能通过文字、图像、声音等将各种教学信息有机地组合在一起，利用其视听、时空、动态优势，通过创设情景，展示现象，虚拟现实等手段，引导学生入其境、通其心、感其情，它将静止、抽象、干涩的书面文字变为活泼、具体、有血有肉的直观形象，学生认知体验，产生情感，诱发探究动机，构建多元、多维、多角度的教学系统。                    
在语文的教学中,就制作flash课件，利用丰富多彩的动画，形象生动地描述课文所反映的背景场景，便于学生直观理解事件发生的地点及作品的意境。使学生能身临其境，产生立体效应，同时通过启发性提问，引导学生积极开展思维，自我挖掘各图形或物体间的内在联系。音频，视频不但能彻底改变传统教学中的凭空想象、似有非有、难以理解的状况，同时也充分激发了学生学习的主观能动性，化被动为主动，从而产生良好的教学效果。
利用多媒体技术音频、视频，综合处理功能，让学生通过看、听形象的深入到文章中去。去体会作品中作者的情感。音频、视频可以让一些抽象的事物具体化，便于我们的理解和作者达成共鸣。也可以引导学生积极思考，培养学生的比较思维，以及灵活运用已学知识的好习惯。如：在学习，《梦游天姥吟留别这样一片梦境般的作品时，利用一些音频、视频把奇幻的梦境演示出来学生就可以直观的了解作品，理解作品。通过多媒体的视频、音频可以使语文学习时，我们的理解插上大鹏的翅膀，进入到深邃的作者思想中去。

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二、说（讨论）---加强沟通，严谨思维
讨论法是重要的教学方法。在传统教学中，由于受观念上、地位上的影响，很难调动起学生的学习兴趣。展开讨论的效果往往受带有很强主观色彩的权威性所限制。学生在面对面时很难把自己思想中最真实的一面表现出来，顾忌太多。而在在教学网络中，学生与教师是网络的各个独立实体，通过计算机进行信息交流。从网络的角度来说，各实体的关系是平等的。可以方便、快捷地进行公平、合理的讨论和交流。在网络上进行讨论的方式有：BBS（公告板）、E-mail（电子邮件）、实时聊天。BBS有很形象的中文名称公告板，在公告板上，可以发贴。所谓贴，就是关于某一问题的见解等。在网络中，可以公开地对某一问题进行讨论。E-mail是目前在网络上广泛的工具，通过电子邮件，学生可以随时与教师进行交流。不仅仅是在校园里，在家也可以实现。实时聊天更方便了师生之间的实时交流。教师可以方便地对学生的心理，学习过程加以指导。比如，我们在学习 荀子的《劝学》时，让大家在课堂上讨论对待学习的态度和学习的方法，由于课堂的时间有限，很多学生的想法都没有讲出来。课后，同学们通过班级微博在课下进行更深入的交流，五花八门，各抒己见，使我们对于一个问题有了全面的理解。有了这样的交流平台学生的学习积极性也被调动起来。在讨论的同时，我们也不能忽略口语交际的训练。有了现代科技，口语交际变得更灵活，更快捷。在口语交际语言教育教学中《语文课程标准》要求学生做到：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。学生是教育教学的主体。在口语交际训练中，为了使学生更主动地积极参与，依据儿童的心理特征和认识规律，把从生动、直观的形象思维入手创设情境作为教学过程的启动契机，启发学生大胆想象，想得越奇妙越好，从而带动语言交流的训练。训练时介入多媒体增加训练密度，诱发训练动机，从而达到优化训练效果的目的。在语文教学过程中，我们可以人机对话，即语音视频聊天可以同步异地进行对话，对同一个问题在网上进行讨论交流。比如qq、微信等语音系统进行直播室辩论。
三、阅读---我们是大海

生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧中没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。知识是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。孩子在学校学到的主要是课本知识，孩子如果只是掌握课本上的那点知识，那么知识结构难免单一。阅读有益的课外书不但有助于开阔视野、培养广泛的兴趣爱好、学会为人处世等，而且可以增长见识，做到不出家门而知天下事，不出国门而了解世界各地的历史文化、风土人情。读书能够祛除内心的浮躁，让一颗心沉浸在文字宁静的世界里，给心灵以慰藉和滋润。还能祛除内心的空虚，让一颗心在知识的海洋中渐渐丰盈、充实起来。所以，读书人不会无奈和茫然，因为有书为伴；不会孤独和寂寞，因为有书为伴。博览群书，是一个积累的过程，天长日久，自然会产生写的欲望。而且因为读的书多，写起来也会有信手拈来的感觉。你如果多读几个孩子的作文，就会发现那些勤读书的孩子，写出来的作文大多引经据典，内容充实，而且有深度。杜甫诗曰：“读书破万卷，下笔如有神。”说的就是这个道理。阅读需要广博，传统的纸质阅读，虽然有它的“雅”，但相比现代化的阅读手段就相形见绌了。利用多媒体信息集成技术，创设和展示有意义的阅读情境，提高学生的阅读兴趣。大容量存储技术的发展，为语文阅读提供了多样化的资源。我们可以利用图形化交互 界面技术，建造良好的自主阅读环境，也可以利用CD—ROM光盘或者通过建立管盘库、电子 图书馆来为学生提供形式多样、内容丰富、信息量大、具有交互功能的阅读资源。还可以利 用网络系统，共享资源，让学生学习如何从多媒体教学软件中，从校园网或INTERNET数据库 中获取信息，培养学生自主阅读的能力。拓宽他们的知识面。

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语文阅读，其实就是百科和生活的阅读。它需要的信息是非常的广博，而我们有限的经济，不多的时间，就决定我们不可能在有限的地域把我们所需的阅读内容全部了解。网络刚好帮我们解决了这一切。只要我们健康的、正确的进行网上阅读，我们就会在科技的引领下是自己拓宽视野，增长知识，提高素养。如我们在学习古代诗词时，对于作者，背景不清晰时，进行网络 搜索就可以轻松获得相关内容，通过这样快速阅读，既节省时间有积累知识，何乐而不为呢。
四 写---心灵的再现
     在写作教学中，一般要求学生要真情表达，回归生活，自由抒写，勤于练笔，乐于表达。网络是一个自由的平台，就像马路边的一块黑板，谁都可以在上面涂鸦，写作者无须担心自己发表的文章有多“丑”，只要你愿意都可以发表，都会有人关注。这与作文教学中的要求“真情表达，自由抒写”可以说得上是不谋而合。所以教师在指导作文教学时应积极鼓励学生自由抒写，给予学生鼓励、表扬。让学生感觉到在网上写作发表作品中得到的鼓励、支持与赞扬，在自己的作文本上同样能见到。在真情表达、自由抒写的同时，鼓励学生要多创作，勤于练笔，回归到自然生活中，乐于发表自己的作品。在这样的氛围中学生网络写作的兴趣同样也转移到现实的作文写作中。兴趣有了，热情自然就有了，作文水平也就不难提高了。作文的本质,最关键的是实现“学生是写作主体”这一点。即写什么由他们自己定,为什么要写由他们想。在网络写作中，学生主体地位被完全确立，“教师淡出教学”，能够把学习的主动权全部交给学生，学生们由课堂上的“看客”、“听客”变为积极的创造者。教师选择有代表性的作文通过网络传输到每台电脑上，然后对照训练目标，引导学生对例文的每个环节进行判断、评价、对相应条款打分。对有问题的目标在电脑上进行修改。小组讨论、学生互评、通过电脑网络进行又非常方便，教师可随时通过主机监看任何一组、任何一个同学的写作修改情况，并随时回答学生的有关问题。电脑网络的交互式特点能让学生在品评每篇文章，难以把握时，可参考其它同学的评语，“在做中学，在学中做”，学用一体化，学生们也尝试了改写作“当老师”的滋味，学习的自信心得到增强。
文学来源于生活,又高于生活。源在现实生活,高在精神生活。没有写作主体对生活的体验,发现和理解,何来对生活的反映? 因而在写作方法的实践中要求注重写作主体的确立，这在作文教学中做到这点有点困难。而在网络写作中，网络写作主体具有了平民化的特征，网络时代是人人都可以发表作品，人人都可以成为作家的时代。这一主体平民化的特征，人人都可以成为作家极大的提高了网络写作者的兴趣，创作欲望就有了，作品也就有了。学生上网进行网络写作，有了主体意识，这种意识也会过渡到作文教学中，影响到作文主体的确立，而这其中教师要注意协调好两者之间的关系。
    语文教学紧跟时代的步伐，方方面面都能和现代科技联系起来，并运用得当，对我们学习语文有事半功倍的作用。科技促进发展。