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五年级数学学业水平检测调研情况反馈报告

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发表于 2014-12-9 21:49:08 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
五年级数学学业水平检测调研情况反馈报告

                      一、试题分析:

1、试卷的结构和内容分布

本次五年级期中数学试卷充分体现了以教材为主的特点,题型较难,但题量适中,既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况,又考查了学生能否运用已经学过的知识来解决简单问题的能力,同时注意对学生数学思维水平的检测,形式多样,所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中,并注重考查学生活学活用的数学能力。  试卷基本分为填空、判断、选择、计算、操作、实践应用共六大项。

2、试卷的特点等方面

试卷偏难,区分度较高,对于不同层次学生的知识水平能明显的反应出来。

(1)、注重基础知识,细化考察体系。本套试题考查面广,涉及知识点多,突出了教学重点,题量适中,符合儿童心理,其中对知识的正确理解与掌握如何是本次考察的重点。

(2)、题型设计比较新颖,试题结构均衡。试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。其中填空、计算重在对基础知识的理解,注重了数学概念,思维方式,解题技巧的检测。而选择和解决问题考查了学生的发散思维能力。

(3)、贴近生活实际,体现应用价值。试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材,把枯燥的知识生活化、情景化,让学生感觉到生活中处处有数学,数学离不开生活。
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沙发
 楼主| 发表于 2014-12-9 21:49:27 | 只看该作者
二、成绩统计样本:54 份试卷)
题项
分值
32
5
5
23
6
29
平均得分
27
4
4
20
5
25
难度系数
偏难
适中
偏难
偏难
适中
适中
失分原因
学生审题不认真
不会灵活运用所学的知识对问题进行分析与处理
试题偏难,学生又学的过死,不会灵活应用
计算不认真,马虎失分严重
马虎
1、不能很好的理解题意,找出题中的数量关系,进行分析问题2、计算马虎
改进措施
1、重视培养学生的计算能力。切实提高口算速度和准确率,加强笔算方法的教学,养成检查验算的习惯。2、注重培养倾听意识和读题意识,提高学生对信息的敏感程度和运用能力3.注重问题意识的培养,提高学生解决问题的策略意识。

三、失分较多的题目分析
失分较多的题目Ⅰ
填空题第6题:食品加工厂做一种塑料袋,长40厘米,宽30厘米,一共做了200个,共需要这样的塑料袋(  )平方米
分值
1
 平均得分
0.4 
难度系数 
难 
失分原因
学生审题不认真,没有注意单位需要转化的问题 ,转化的单位进率掌握不牢固
改进措施
1、复习总结长度单位,面积单位,质量单位之间的进率。形成系统的知识结构。2、 注重培养学生的读题意识,提高学生对信息的敏感程度和运用能力。

失分较多的题目Ⅱ
选择题第(1)题:9.99保留二位小数是(   )
分值
 1
 平均得分
0.3 
难度系数 
偏难 
失分原因
此题属于特例。一个二位小数保留二位小数。保持不变,但学生解决此类问题的经验是应该有所变化,原因是学的过死,不会灵活解题  
改进措施
1从基础做起,切实掌握近似值的取值方法,在熟练的基础上灵活应用。2、加强此类题型的训练找寻规律,形成一定的解题技巧。

失分较多的题目Ⅲ
实践应用第5题:一瓶油连瓶重3.4千克,用去一半后,连瓶还重1.9千克,原来有油多少千克?瓶重多少千克?
分值
 5
 平均得分
3 
难度系数 
偏难 
失分原因
1、有的学生审题不认真,两个问题只解决了一个。2、不能很好的理解题意,找出题中的数量关系,不会运用所学的知识对问题进行分析与处理 
改进措施
1、注重问题意识的培养,提高学生解决问题的策略意识。2、练习中注重引导学生将复杂的问题简单化,数学化。使学生善于从复杂的问题情境中提炼出问题的本质,建立策略意识,找准切入点,有效解决问题。 

四、思考与建议
1、对教学的启示
(1)、提高学生的计算能力,培养学生的估算意识。要切实提高口算速度和准确率,加强笔算方法的教学,养成检查验算的习惯。估算要渗透到学生的学习和生活中,使估算成为一种良好的学习习惯。
(2)、注重培养倾听意识和读题意识,提高学生对信息的敏感程度和运用能力。课堂学习的方法和习惯,直接影响学生的学习结果。因此,要提高学生对题意的理解,并不仅仅是审题一刹那的问题,必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课,落实到每一个解决具体问题的过程中。在练习中作为训练的重点,帮助孩子如何根据题目的结构和信息选用合理的方法,提高解题的正确率。
(3)、注重问题意识的培养,提高学生解决问题的策略意识。在设计练习时要沟通书本与生活的联系。要注重教给学生如何将复杂问题简单化,数学化的方法。使学生善于从复杂的问题情境中提炼出问题的本质,只有建立了策略意识,才能避免盲人摸象,找准切入点,有效解决问题。
2、对命题与评价建议
可以增加试题的新颖性和趣味性,试题难易比例要适中,可以有一定的挑战题来提高学生的思维高度,进而提高试卷的区分度。
二〇一四年十一月十九日
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