新人音版二年级音乐上册教学设计与反思《这是什么》教案

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《这是什么》教案
教学目标：
    结合聆听歌乐曲，创造地运用打击乐器表现歌曲《这是什么》。
教学重点：聆听音乐，探索生活中的声音乐趣。
教学难点：创造性地用打击乐器表现生活中的声音乐趣。
教学准备：录音机，打击乐器、图片
教学内容及过程：
一、开始部分：
１、 听音乐问好！
２、 复习上节课内容。
３、 复习柯尔文手势。
二、基本部分：
１、 导入。教师将预先准备的图片给学生展示，帮助学生了解放牧的生活，使学生有理解地演唱歌曲。
２、 聆听《这是什么》
（１） 完整地聆听全曲。
提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？
（２） 复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。
（３） 听唱法学习歌曲。
３、 聆听《调皮的小闹钟》
（１） 重点是让学生感受音乐表现钟表的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣，讲述教材中提供的小故事。
（２） 初听乐曲，提示哪里表现钟表的声音。
（３） 想象音乐描绘的情景，分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合的。
４、 编创与活动：提示学生看图并自选打击乐器，模仿钟表的声音，创造出钟表的故事。
三、结束部分：
小结。

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《这是什么》教案
教学内容：
1、 歌曲《这是什么》
2、 编创与活动： 探索生活中的声音传消息
教学目标：
1、 通过探索生活中的声音，潜移默化地影响学生注意观察身 边地生活。
2、 继续感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快地音乐情绪。
教学重、难点： 编创节奏，培养学生内心听觉的能力。
教具、学具准备： 电子琴、录音机、水桶、玻璃杯、易拉罐、纸
教学过程：
一、 组织教学：
1、 课前律动表演 ， 《时间你小马车》 让学生在表演中感受音乐。
2、 师生问好。
二、新课导入：
1、 谜语导入： 师：“猜一猜，这是什么？” “嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒，当、当、当……” “会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候 起，什么时候睡！”
2、 打开课本 13 页，想一想，画出来： ，学生边听边画。 师播放歌曲《这是什么》。
三、感受、学习歌曲：
1、 听老师范唱，随着老师的歌声轻轻拍手、拍腿。
2、 小声跟着老师的琴声有感情地读歌词。
3、 跟着琴声填唱歌词。指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地 咬字唱歌。 “ ‘当当’相对要强、连贯。 师：‘嘀嗒’要唱得整齐轻巧， ”
4、 分小组演唱歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚？并由学 生之间展开评价。
5、 用打击乐器为歌曲伴奏，怎样敲最合适？听一听，感受是否 与同学们的歌声融合在一起很好听。
四、编创与活动：探索生活中的声音：
（一） 1、 启发学生细心观察，生活中有哪些物品能发出声音？
2、 师出示水桶、玻璃杯、纸、易拉罐等： 师：“怎样使它们发出高低、长短、强弱不同的声音？” “在敲击的时候，力气大，声音就大、强；力气小，声音 生： 就小、弱！” “在弹琴的时候，按的时间长，声音就长；按得时间短， 声音就短！”师接着弹琴示范。 ……
3、 引导学生发现身边的物品，敲击出声音，列举自己探索到的 高的、低的、长的、短的声音，做出来给同学们听
4、 评定： 根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组。
五、小结：教后感。

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《这是什么》教案
一、        教学内容：
《这是什么》的演唱教学
二、        作品分析：
《这是什么》是一首儿歌，2/4拍，五声宫调式，四乐句构成的一段体结构。歌曲以谜语为歌词，“会说没有嘴，会走没有腿”，生动形象富有童趣，那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢,启发学生以形象思维,积极动脑思考.
歌曲的旋律在有规律的节奏下，轻松、跳跃，第一二句形象地描绘出钟表的机械声和报时声，第三乐句是重复的两个小乐句，呈示这两个设问，第四乐句是扩展的尾句，平稳的落在主音“do”上，给人以完整的结束感，结合歌词提示学生要有时间观念，并暗示着谜底。
三、        学情分析：
本课的教学对象为二年级学生,班里39人,但在音乐知识方面基本没接触过.学生学习歌曲的兴趣比较积极.很多音乐习惯没有养成,教学设计力求使学生通过聆听、对比、模仿、体验，增强学生对歌曲的表现力，通过有趣的音乐活动提高学生的学习兴趣。

四、教学目标：
   1、情感态度与价值观目标：感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松、愉快的音乐情绪，体验参与音乐的快乐。
   2、过程与方法目标：体验欢快，活泼的旋律，        用声音模仿小闹钟的机械声，报时声。通过各种形式的演唱，使学生唱好歌曲。
   3、知识与技能目标：能够控制声音强弱力度，跳跃的旋律，以欢快活泼的情绪演唱歌曲。

五、教学重难点：
   重点：学会理解、控制声音长短，强弱，理解旋律高低概念，自然的演唱歌曲
   难点：提醒学会运用舌尖轻轻弹动，唱的轻快而又弹性，用气息控制声音强弱，长短

六、学唱方式：
   学唱方法：听唱法、视唱法
学唱形式：教师指导学唱单一性听唱法

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七、教学过程：

教学步骤	教师活动	学生活动	设计意图	媒体使用
组织教学	琶音问好	跟唱   边唱边做动作	营造课堂氛围	钢琴
节奏练习	①    XO   XO   X —	先读节奏 然后用手拍节奏	激发学习兴趣
导入新课	1、师:今天我们学习一首特别有意思的歌曲,歌曲的歌词是一个谜语.我先来说一说,你们来猜一猜,	同学们好奇 （小闹钟）	为唱歌做准备	出示闹钟的图片
朗读歌词	一、初听歌曲 师：作曲家为这个小谜语谱了一首非常好听的小曲子，我们一起来感受一下吧。 歌曲的情绪是怎样的?为什么? 二、分析歌词 1、歌曲分为四个乐句。前两句唱的是小闹钟的声音 刚才有谁听到歌曲中是用什么词语描述小闹钟发出的声音的？ （同学们听的很仔细） 2、那为什么是两种声音呢？ 3、其它同学思考哪个声音强哪个声音弱？ 4、复听歌曲 第三句和第四句说的是小闹钟的特点和功能，我们一起来听听。（第二遍聆听） 5、出示歌词 我们一起来读一读（难点解决前八分音符和后十六分音符的节奏） 三、歌曲教唱 1、听音乐，伸出手指跟着旋律线画一画，唱一唱。（师跟着指点一起画） 2、逐句解决节奏、音准问题 注意示范唱，让学生对比。 3、师生接唱 4、小知识： ①         断音记号 ②         滑音 四、歌曲演唱 ①个别展示 ②全体表演唱	聆听 高兴,欢快的 速度稍快 生：嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒，当当当 思考 （嘀嗒嘀嗒是小闹钟秒针走动的声音，当当当是小闹钟报时的声音） 弱：嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒 强：当当当 学生做出强弱表现 （用动作表现） 按节奏朗读歌词 注意表情记号所标记的方法	感受歌曲情绪 模仿
拓展	小闹钟的功能: 帮助人们
感情升华	出示钟表图片	看	认识各类钟表	多媒体
课后小结	可以说小闹钟在在我们日常生活中起着重要的作用，给我们以很大的帮助，时间可以说一去不复返，所以我们一定要珍惜时间，合理利用时间，才能创造出更大的财富。也有很多描写时间的句子，少壮不努力，老大徒伤悲，一年之季在于春，一日之季在于晨等等。

八、教学反思：