新人音版一年级音乐上册教学设计与反思 《新年好》教案

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　《新年好》教案
教学目标：
　　１、指导学生用轻松愉快的情绪，柔和而有弹性的声音演唱《新年好》。
　　２、认识铃鼓，掌握其演奏方法，并会使用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培养学生的创新能力及自主学习的能力。
教材分析：
　　《新年好》是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅，表现了人们在新年到来之际欢乐歌舞，互相祝贺的愉快心情。
教学重点：
　　一、学习用轻松愉快的情绪、柔和而具有弹性的声音演唱。
　　二、培养学生创造性地表现歌曲。
教学难点：
　　掌握歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。
教具准备：
手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。
教学过程：
　　一、组织教学。
　　1、师生用歌声互相问好！
    2、引言：今天，老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一⑴班的小朋友上课认真积极举手发言，比实验小学（其它学校）的同学都要好，是不是？
　　生：是！（大声地说）
　　小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？
　　师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好朋友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（实验小学）的同学比一比，比什么呢？
　　小兔子：嗯……比动作。谁都知道我小兔的动作最灵活（悄悄地说）。你们学过了《火车开啦》这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？（个别提问3-4人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问2-3人）
　　3、选择2种开火车的方式进行游戏。（全班分4列，各列按顺序从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。）
　　二、节奏练习。
　　１、师：和小朋友们一起开火车开快乐，小兔子都很想和大家交朋友了，你们听它是怎么说的。
　　小兔子：我是 小  兔 │我是 小  兔│我们 大  家│做朋 友  -‖
　　师：谁愿意和小兔子交朋友的请你也这样说， 比如老师这样说：我是 老 师│我是 老 师│我们 大  家│做朋 友　-‖。
    2、师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。
    3、学生读节奏3/4×× ×　× │×× ×　×│×× ×　× │×× ×　-‖（师启发学生这是三拍子的节奏，生可边按三拍（http://www.lspjy.com，请保留此标记。）子拍手边读）。
　　三、歌曲教学。
　　1、导入：小兔子：真好听，真好听，同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。过年时你们高兴吗？为什么？过新年好不好？今天，我们就很开心地来学习一首歌《新年好》。
　　2、学生安静地听录音范唱，出示图片（包含歌谱及过年画面）（学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摆动）。
　　3、把高兴的心情唱出，学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。
　　4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍节奏）。（师：我们用刚才说话的节奏来读读这首歌的歌词。）
　　5、采用跟唱法学唱歌词几遍。(若全班都会唱可跳过此环节)
　　6、学生连贯地唱（师弹琴伴奏）。师指出不足的地方，对声音提出要求。(可通过教师生动的范唱让学生体会带感情的演唱，尽量减少语言上的说教。)
　　7、引导学生用高兴的心情演唱歌曲（我们过年的时候都很高兴，所以唱这首歌时应该怎么唱？）。
　　四、创作练习：
　　1、在节日里，大家都很愉快，你们还知道哪些节日？能不能把这首《新年好》的歌改成唱其它节日的歌？比如说“六一儿童节”我是这样唱的：……
    2、学生分小组讨论唱何节日，怎么唱？
    3、请个别小组演唱。
    4、师：在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么？
认识铃鼓，掌握其演奏方法(可能有的学生在幼儿园有接触过铃鼓，可让学生自己说说如何演奏)。
    5、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏？
　　6、学生分组讨论用打击乐器如何为歌曲伴奏。（师提示这首歌是三拍子的）
    7、各小组示范本组创作结果。
    8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做手势。
    9、小兔子：这么好听的声音我要录下来带给实验小学的同学听听！
　　10、给小朋友们录音（边唱边打击乐器）。
　　11、放给小朋友们听一听。
    12、歌表演。（机动练习）
　　五、课堂小结。
    这节课，我觉得小朋友表现得真好。你今天学会了什么？我们学会了《新年好》这首歌，这是三拍子的歌曲。小朋友回去后可以把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听。同学们和老师一起过得快乐吗？我们一起和小兔子说声再见，开着火车家吧!（全班分4列火车做律动出教室）

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《新年好》教案
教学目标：
1知识目标：通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。
2技能目标：引导学生根据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐为歌曲伴奏。
3情感目标：通过与音乐相关的其他艺术形式，引导学生在生活中体验和表现过年的喜悦，感受世界的新年文化。师生在活动中交流、分享活动带来的快乐。
教学重点：
在活动中引导学生“唱”会歌曲《新年好》，在熟练演唱歌曲的基础上，从音乐活动中体验过年的欢乐气氛。
教学难点：
引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。
教学准备：
小堂鼓、锣、沙锤、多媒体课件
教学过程
     师生活动：师生在《新年好》的音乐声中观看关于新年的图片。
教师语：这么多图片和音乐，让你想到什么节日到了？刚才的录像中最吸引你的是哪些民俗活动？
学生回答：耍狮子、舞龙、扭秧歌……
师：过年的时候你们都干什么？
学生回答：可以放鞭炮、穿新衣服等。
师：的确是这样，不同的国家和地区、不同的民族都有自己特殊的辞旧迎新的节日，我们国家民间对春节也叫“过年”，今天我们就在歌声中感受一下我们中华民族特有的过年的喜庆气氛。

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《新年好》教案
教材分析
《新年好》是一首英国儿歌,3/4拍子,F大调,由两个乐句构成的一段体结构。曲调优美、流畅,表现了人们在新年来临时欢欣鼓舞,互相祝福的心情。
教学对象分析
一年级小学生刚上小学，正处于转折阶段，针对一年级的学生有意注意的时间短的特点，发挥其、想象力丰富、模仿能力强的优点，通过动作、舞蹈把学生一步步引入课堂。
教学重、难点：
学唱歌曲《新年好》，编创舞蹈动作为歌曲伴舞。
教学过程：
新歌教学。
１、第一次播放歌曲《新年好》，让学生初步感受歌曲。
师：小朋友们，你们觉得这首歌好听吗？好听在哪里？让学生自由发表意见。
２、反复聆听歌曲录音，感受歌曲情绪和表现的意境。让学生在心里跟着歌曲录音唱。
３、学习歌词，特别要注意“祝贺”的学习。
４、跟着录音大声演唱。
５、自编动作表演歌曲。
６、让学生大胆地表现自己。
７、再次播放乐曲，教师与学生共舞。
编创与活动：送贺卡
这是一个编创节奏的练习，以“送贺卡”的方式呈现。
1、学生之间可分组进行，教师和学生都可以编创节奏图谱，由受到贺卡的一方读拍出来。
2、读拍准确，还要自创节奏回赠对方贺卡。
学生边听、边唱、边跳，在一片喜庆、热闹的气氛中结束本课。
教学反思：
在课堂教学中多利用动作、舞蹈引导学生，并鼓励他们自由表演，这些辅助都有利于教学，取得事半功倍的效果。