三年级上册数学科期中段考试卷分析

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三年级上册数学科期中段考试卷分析
                          冯坡中心小学    云若霞
一、 总体情况
1、试卷分析
本次试卷试题共分为以下几个部分:填空、选择、判断、填一填、计算及解决问题六部分。从试卷的内容上来看，涵盖知识面较广，试题灵活多样，难易适中，渗透了能力的考查及其知识在生活中的运用，符合新课改要求，准确把握了本册教材的知识点，体现新课标对学生知识、技能及生活中应用的检测目标。
   2、答题反馈
   本班有51位同学。本次最高分94.5，最低分20.5，及格率66%，平均分67.8，优秀率20%。这次检测，学生的成绩相当不理想，后半段必须多下功夫了。
二、学生答题分析
1、对基础知识和基本技能的掌握还算可以。
2、学生对知识的掌握有局限性，缺少拓展，不能活学活用。
思维的局限性导致学生的判断出现失误。主要表现在填空题、选择题和判断题里。例如第一大题中的4题是填时间单位名称的，有的写长度单位，有的写质量单位；椰子树高约7（  ），大多数选厘米；步行每分钟可以行15千米（  ）许多学生选对等等。
3、注重课内向课外延伸的同时却忽略了常识性的东西。
例如100米跑中，问谁跑的最慢，学生就填用时间少的人；判断题中的1、李老师每天只需批改作业4秒钟（  ），勾对。这说明平时的教学对学生日常生活知识与数学的联系，灵活解题的思维有待于加强。这是今后的教学中需要常反思的地方。
4、学生中普遍存在的共性——-审题不认真，爱凭感觉做题。
粗心大意、审题不清是学生中普遍存在的问题。有一小部分学生只凭感觉来做题，不管对与错。试卷上随处可见学生“马虎”的蛛丝马迹。
5、良好的学习习惯有待加强。
主要体现在审题不清，计算时抄错数据、写错结果，甚至忘记了写，缺少认真检查的习惯等等，这些给我们老师提出了警示，是今后的教学中不能忽视的问题。
6、学生应用题分析能力差，稍复杂点的应用题就显得吃力无从下手。
这次学生失分最大的就是解决问题：一是审题不仔细，弄不清题中的数量关系；其次是抄错数据，计算错误；还有学生对题中提供的信息自己提问题并解答，根本理不出头绪来，造成解决问题里学生得满分的寥寥无几。所以提升学生解决问题的能力是教学中的一项艰巨任务。
三、改进措施
1、夯实基础。创新的同时不能忽略基础知识的教学。
2、加强师生互动、生生互动、人机互动，教师要善于观察、思考。适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生。让学生参与教学，亲身体验探究的过程，激发学习热情。
3、力求让知识“活”起来。多开展活动，为学生搭建实战的舞台。培养学生解决实际问题的能力。
4、对概念、法则等知识的教学不要局限于死记硬背。应注重其生成的过程。进而升华、拓展。引领学生多角度思考问题。
5、提高学生的分析、理解能力。从基础的题型入手，充分联系生活实际，培养学生的逻辑思维能力，提高数学素养。
6、不断提高自身素质。要有充足的知识、能力储备。