音乐活动《头发、肩膀、膝盖、脚》教案及反思

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音乐活动《头发、肩膀、膝盖、脚》教案及反思
一、活动目标：   
1.根据歌词伴随音乐节拍边唱边表演。
2.体验肢体律动和合作表演的乐趣。
        二、活动准备：
音乐光碟、钢琴、
        三、活动过程：
1.游戏“看谁耳朵灵，动作快”。
听教师的口令从头发、肩膀、膝盖、脚...迅速指出身体相应部位。（教师指令由慢到快，注意从上到下的顺序性。）
    2.练声。
    3.学习歌曲。
（1）教师范念歌词，边念歌词边拍出身体相应的部位。
（2）幼儿加上动作学念歌词。（重点学习第四、八乐句歌词）
4.随音乐做律动。
（1）引导幼儿根据前奏速度提示，逐渐加快或放慢歌唱速度，并做出律动，发现动作的顺序性（从上到下）。
   （2）分组表演，提醒幼儿能够按节奏唱清楚第四、八乐句歌词并伴随表演。
   （3）集体表演。
5.创编歌词和动作。
提问：除了拍头发、肩膀、膝盖、脚，还可以拍身体的什么部位呢？启发幼儿创编歌词和动作，如拍耳朵、肚子、大腿等。（提醒幼儿注意身体各部位的顺序性，做到边唱边表演。）
6.合作律动表演。
两人结伴，相对而站，随音乐节拍变长变表演，根据歌词内容，两人互拍对方肢体相应部位。
（案例参考幼儿教师指导用书）
活动反思：
熟悉身体部位是中班孩子的认知内容之一，这次的歌唱活动目的是让幼儿借助游戏中的动作，加深对身体各部分的认识。对于中班的幼儿来说是一首比较容易掌握的歌曲，这首歌曲的节奏感很强，而且非常轻快、活泼，富有游戏性。我通过游戏化的方式学习这首歌曲，增进孩子学习的兴趣。开始环节我就以游戏“看谁耳朵灵，动作快”导入的，幼儿听到口令后能及时地指出身体的各个部位，大多数幼儿的反应都挺快的，接着，我以比较慢的速度请幼儿渐渐地熟悉这个歌曲的节奏和歌词，在范唱的同时还示意幼儿指出身体的相应部位，这样能加深幼儿的记忆，更有利于幼儿迅速掌握其歌曲的节奏和歌词，在学唱的同时，要求幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》，边指出身体部位的相应动作，在这个活动环节中，孩子们都很喜欢，都能积极主动参与，这个环节是考验幼儿的反应能力，在这个环节中，也有个别的幼儿反应不过来，经过老师的引导，孩子都能掌握了。