新人教版二年级音乐上册教学设计和反思欣赏森林中的铁匠

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《森林中的铁匠》
教学目标：
通过欣赏管弦乐曲《森林中的铁匠》，指导学生根据乐曲的旋律、节奏、速度、力度、情绪等音乐要素，感受理解乐曲所塑造的音乐形象。
通过对乐曲的多次感知和欣赏，在理解的基础上激发学生学习音乐的兴趣，进一步培养学生音乐的注意力、思维力、想象力、表现力和创造力。
教学过程：
一、常规：
1、听音乐律动入室。
2、师生问好。
二、发声训练
师：同学们，上节课我们新学了一首练声曲，现在就请大家跟着琴声来练一练。练习时要注意气息的支持以及两声部和谐。
三、复习《劳动之歌》
1、引出：劳动创造财富，劳动带来幸福。下面请小朋友用热烈欢快的歌声来演唱这首《劳动之歌》，演唱时声音要轻快流畅，而衬词“啦”要唱得活泼有弹性，要把人们劳动时愉快的心情表现出来。
2、全体演唱歌曲。
四、欣赏《森林中的铁匠》。
（一）引出课题
师：劳动是很光荣的，劳动的形式也很多，打铁就是其中的一种。古时候，人们使用的兵器、劳动工具、生活用品等等铁器都是由铁匠用手工敲打出来的。今天，我们就来欣赏一首由德国作曲家米夏埃利斯谱写的管弦乐曲《森林中的铁匠》。
[出示课题]
谁能说说管弦乐器包括哪几种？
[总结归纳]
1、初听
（1）师：很好，下面我们就来完整地欣赏管弦乐曲《森林中的铁匠》，请大家边听边想，在你听音乐的同时眼前出现了怎样的画面？
A、学生欣赏
B、欣赏后学生自由发言
（2）师：对，这首乐曲描写了美丽大森林的景色和铁匠们愉快打铁的场面。
2、复听
师：小朋友们听得真仔细，现在请大家更仔细地听一遍这首乐曲，想一想可以分成几个部分？为什么？
A、学生欣赏
B、欣赏后学生自由发言
师：全曲可以分成两个部分，第一部分的音乐比较抒情优美，第二部分的音乐比较欢快热烈。
（二）分段听
〈第一部分〉
1、初听
（1）师：现在我们就先来欣赏第一部分音乐。请大家听一听这部分音乐的旋律在速度、力度、节奏、情绪[出示板书]等方面是怎样的？描绘了森林早晨怎样的景色？
A、学生欣赏
B、学生欣赏后自由发言
[根据学生的回答分出示：速度 较慢 ； 旋律 平稳 ；节奏舒展 ；力度 较弱 ；情绪 优美抒情 ]
（2）师：这部分音乐以较慢的速度，舒展的节奏，较弱的力度，平稳且优美抒情的旋律，表现了大森林早晨宁静祥和的景象。
2、视唱，吹奏第一部分主旋律。
[出示曲谱]
（1）师：下面就让我们一起来视唱第一部分乐曲中表现森林晨曦的主旋律，感受一下乐曲舒展优美的特点。
•学生随老师的伴奏视唱。
（2）师：小朋友唱得真好，让我们再用口琴吹一吹。
•学生随老师的伴奏视唱。
3、再听
师：同学们都吹得很好，下面就让我们再来欣赏乐曲的第一部分，感受一下大森林清晨时的美丽，并且边欣赏音乐边用身体动作来表现音乐所描绘的情景，天蒙蒙亮了，沉睡的森林苏醒了。[放音乐]
4、小结：
刚才，我们仔细欣赏了第一部分乐曲，作曲家用缓慢的速度，舒展的节奏，优美的旋律表现了大森林美丽的晨景。
〈第二部分〉
1、初听：
（1）师：现在我们就来欣赏乐曲的第二部分。请小朋友听听这部分乐曲在速度、节奏、力度以及情绪方面起了什么变化？第二部分音乐与第一部分音乐有什么不同？这一部分的乐曲表现了怎样的情景？
A、学生欣赏
B、学生欣赏后自由发言
[根据学生的回答分别出示：速度   较快  ；力度   较强  ；节奏  明快  旋律   跳跃  ；情绪 欢快热烈 ]
（2）小结：
师：第二部分的音乐节奏明快，旋律活泼欢快具有波尔卡午曲的风格，表现了森林中的铁匠愉快而辛勤劳动的场面。[出示图片]
（3）复听：下面就请大家随着音乐的节拍来敲一敲，学做小铁匠。另外，再仔细听一听这一部分的结尾在情绪上起了什么变化？表现了怎样的场景？
A、学生边欣赏边表演
B、欣赏后自由发言
（4）小结：结尾部分节奏更紧密，速度更欢快，情绪也更热烈，表现出铁匠看到自己的劳动成果时喜悦的心情。
问：打铁是一种很辛苦的工作，为什么铁匠们却那么高兴，干得那么欢呢？
学生回答。
师：说得对，因为劳动是很光荣的，劳动能创造财富，劳动能给我们带来幸福，所以我们要从小热爱劳动。接下来，就让我们完整地再次欣赏乐曲，进一步感受乐曲塑造的音乐形象，并且用自己的动作来表现。
（三）欣赏全曲
1、欣赏全曲。
2、师：谁来说说今天我们欣赏了什么乐曲？欣赏之后你懂得了什么道理？
3、小结：今天，我们欣赏了由德国作曲家米夏埃利斯谱写的管弦乐曲《森林中的铁匠》，通过欣赏使我们懂得了劳动是很光荣的，我们要从小热爱劳动。
五、师生再见。
六、听音踏步出教室。

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森林中的铁匠
教学重点：
感受体验乐曲的情绪，体验劳动的乐趣。
教学难点：
感受音乐的情绪变化。
教学用具：
课件、图片、碰钟、沙锤、三角铁、视频。
教学过程：
一、导入新课
同学们好，让我们开始今天的音乐之旅吧，小火车开起来，（播放理发师的音乐）两人一组做理发的动作。师：同学们你们刚刚经过的理发劳动有什么感受？生：很开心。师：今天老师要请你们来欣赏一首和劳动有关的乐曲。
二、新课教学
1、听赏乐曲，用色彩表示对乐曲的体验和感受。
这首乐曲分为四个部分，老师这里有四张白颜色的纸，我们来听乐曲的时候呢，每一部分老师都会给大家指一下，人后请大家想一想每一部分应该用什么样的颜色来表现呢？大家自己来思考，好，现在我们来听乐曲（师指出每一部分的位置）。好了，现在请大家把自己面前的纸拿出来，在相应的方块中画上自己感觉的颜色，再听的时候老师会再次提醒大家，乐曲的每一部分是从什么地方开始，什么地方结束的，大家注意听他的速度是什么样的感觉的。
2、        分析乐曲，说一说自己的感受。
请大家把自己的图举起来让大家看一下，每个同学画的图颜色都不一样，我们先来看第一幅图，有画的是黑颜色的、有画的是蓝颜色的，请同学说一说感觉。（说得很不错真聪明，第二幅图，说一说感觉，到底用什么颜色大家有不同的想法，都不错，现在我们来看第四幅图，说一说自己的感受。
3、引出课题。
那么这首曲子叫什么名字呢？大家想知道吗？（想）现在老师来公布一下他的名字《森林中的铁匠》，它是一首管弦乐合奏的曲子，他的作者是德国的作曲家米夏埃里斯，它是一首描述性的作品，这首曲子为我们讲述了一个小故事，故事内容我想大家已经听到了。
4、        给乐曲的四个部分命名。
这首乐曲分为四个部分，你觉得第一部分应该叫什么名字呢？（夜晚）那么夜晚我们用什么来表示呢？我们用月亮来表示这一部分。第二部分我们听到的时间应该是？（早晨）地点是？（森林）那么早上森林的景色是什么样的呢？（非常安静、非常美，小鸟苏醒了，叽叽喳喳的叫个不停，有大树、小草、还有各式各样的花、还有露珠呢人们纷纷起床了）下面我们再来欣赏一下这一部分，感受一下大森林清晨美丽的景色。选一个图片来表示早晨（小鸟）。第三部分，早晨起床之后欧洲人有一个习惯，要先去教堂做祷告，所以这个部分我们给她取名为祷告，这也是作曲家给它命名的。我们用教堂来表示这一部分。接下来我们来听乐曲的主题部分，也就是第四部分，这一部分和前面的部分相比在速度、力度、及情绪方面起了什么变化？（速度比较快、力度越来越强、节奏明快、情绪欢快热烈）同学们说的真不错，这一部分告诉了我们主人公的职业，他们是勤劳的铁匠，我们给这一部分取名为打铁，我们用火炉来表示这一部分。
5、聆听乐曲，跟着音乐做动作。
刚刚同学们给乐曲的四个部分分别命名了，接下来我们再听一下乐曲，现在再听的时候我们用相应的动作来表示，你觉得夜晚应该用什么样的动作来表现，早晨应该用什么样的动作来表现？在教堂的时候应该用什么样动作来表现？打铁的时候怎样模仿？
6、加打击乐器
事先将打击乐器发给各组的小组长）再次欣赏乐曲，在打铁的环节加上三角铁和碰钟。教师给予节奏上的提示。同学们可以在表演的过程中进行拓展，加入拉风箱、擦汗、喘气休息等。（结尾部分节奏更紧密，速度更欢快，情绪也更热烈，表现出铁匠看到自己的劳动成果时喜悦的心情。）老师带领学生做动作。
7、小组展示
师：打铁是一种很辛苦的工作，为什么铁匠们却那么高兴，干得那么欢呢？
（学生回答）
师：说得对，因为劳动是很光荣的，劳动能创造财富，劳动能给我们带来幸福，所以我们要从小热爱劳动。
三、教学拓展：
刚才我们欣赏了森林中的铁匠，体会到了铁匠劳动的乐趣，老师这里还有两个小哥俩，我们一起来看一下这小哥俩发生了什么事！（播放flash动画《勤快人和懒惰人》）
师：欣赏完了这个小短片，你有什么要说的？
生：像勤快的人学习，不做懒惰人。
师：对同学们说的非常好，老师这里还有很多热爱劳动的孩子，你们看，（出示大屏幕图片）
师：不管以后你们的职业是什么，老师都希望你们做一个热爱生活的人，用热情的双手去创造自己幸福的生活！接下来让我们在欢快的歌声中结束我们的课。

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《森林中的铁匠》
教学过程：
一、师生问好。
二、发声训练。  
练习时要注意气息的支持以及两声部和谐。
三、复习《劳动最光荣歌》。  
四、欣赏《森林中的铁匠》。
1、导入；  
师：劳动是很光荣的，劳动的形式也很多，打铁就是其中的一种。古时候，人们使用的兵器、劳动工具、生活用品等等铁器都是由铁匠用手工敲打出来的。今天，我们就来欣赏一首由德国作曲家米夏埃利斯谱写的管弦乐曲《森林中的铁匠》。
2、揭示课题。  
3、谁能说说管弦乐器包括哪几种？
4、总结归纳。
五、感受歌曲
1、初听；  
（1）师：下面我们就来完整地欣赏管弦乐曲《森林中的铁匠》，请大家边听边想，在你听音乐的同时眼前出现了怎样的画面？  
（2）欣赏后学生自由发言。  
（3）师：对，这首乐曲描写了美丽大森林的景色和铁匠们愉快打铁的场面。
2、复听；  
师：小朋友们听得真仔细，现在请大家更仔细地听一遍这首乐曲，想一想可以分成几个部分？为什么？（全曲可以分成两个部分，第一部分的音乐比较抒情优美，第二部分的音乐比较欢快热烈。）
3、分段听；  
（1）师：现在我们就先来欣赏第一部分音乐。请大家听一听这部分音乐的旋律在速度、力度、节奏、情绪[出示板书]等方面是怎样的？描绘了森林早晨怎样的景色？
（速度 较慢 ； 旋律平稳 ；节奏舒展 ；力度 较弱 ；情绪 优美抒情）  
（2）师：这部分音乐以较慢的速度，舒展的节奏，较弱的力度，平稳且优美抒情的旋律，表现了大森林早晨宁静祥和的景象。
4、视唱；  
师：下面就让我们一起来视唱第一部分乐曲中表现森林晨曦的主旋律，感受一下乐曲舒展优美的特点。  
5、学生随老师的伴奏视唱；
6、欣赏全曲。
六、小结