课堂纪律严 教师才有尊严

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课堂纪律严 教师才有尊严
案例:学生对我说脏话
    □ 网友幸福的“莉”
   
    今天早读英语，我带学生们读课文时，一个坐在最后面的男生一直在用手机听歌。我提醒过他几次，他不听。我忍不住了，伸进他的课桌中，拿他手机。他不肯，两人僵持着……
   
    之后，他用力一挥，手机摔了出去。他立刻嚷嚷起来：“我×你妈的！”还重复了几句！我火气顿时上来了，“你凭什么侮辱人？”并瞪着他。他丝毫没有愧疚之意，好像是我错了一样！
   
    叫他到坐班室，起初他不肯，后来说：“去就去。”一到坐班室，我再也忍不住了，开始教训他（说了什么我也忘了，当时很激动），他还是很不在乎的样子。接着，我晾下他上课去了。上完两节课后，他站在教室门口，我们进行了一番谈话，还是不欢而散。他的意思是我得先向他道歉，我不应该抢他手机。
   
    我得先向他道歉？他出口伤人有没有想过？他当众辱骂老师！我的立场很明确，他必须向我道歉，做不到免谈！
   
    之后，办公室的同事劝我，不要这样伤自己，没必要。我们学校的风气确实不太好，领导也管理不到位，班主任难做。我们无法改变外在的因素，那应该怎么做才能无愧老师、无愧班主任的称谓呢？
   
    点评
    □ 王晓春（北京教科院研究员）
   
    这个案例很典型，这类事情在校园里是比较常见的。你会发现，师生二人虽然对立，但思维方式极为相似，都只会站在自己的立场上想事情，都很情绪化。而最有趣的是，两人最后坚持的事情都已经脱离了“纪律”的范围，而他们都没有觉察。
   
    从逻辑角度说，事情开头还属于纪律问题，但很快就“偷换了论题”，几乎变成两人的意气之争了。开始还像教育行为，后来则更像是二人打架了，教师的角色从教育者迅速变为争斗一方，整个事件完全变味了。
   
    学生上课听音乐，这是个纪律问题，是规则问题，不是师生之间的个人关系问题。纪律问题应该怎样处理呢？
   
    首先应该问，上课可不可以听音乐。其次应该问，如果上课不可以听音乐，教师有没有权力暂时没收学生手机。如果学校没有赋予教师这样的权力，教师就不应该贸然行事，否则你的做法就缺乏支持。如果学校既没有允许也没有支持教师这样做（这是学校的缺失），那么教师就要分析一下学生的个性，如何做更有教育效果。
   
    然而事已至此，怎么收场呢？不要打算从侮辱老师的角度突破，不要在态度上做文章，那样会继续僵持下去。还是要从纪律角度突破。我觉得可以请教务处有关领导出面，当着老师的面问学生：
   
    1、你上课听音乐是否违反了学生守则？
   
    2、教师有没有权力教育你？
   
    3、如果你屡次教育不听，教师有没有权力暂时没收你的手机？（学生如果说“没有权力”，教务处老师可以说“有这个权力”。）
   
    4、再问，你违反课堂纪律，不听教师劝告，还辱骂老师，应该如何处理？
   
    避开人际矛盾，暂时不谈态度问题，抓住“纪律”不放，把球踢给学生，这样就得到主动权了。
   
    不要急着要求学生道歉，道歉是水到渠成的事情。“纪律”二字，才是学生的“死穴”。
   
    除非学校领导十分昏庸，否则给班主任这点支持应该是没问题的。教师自己不必和学生吵，在旁边静静听着就可以了。学校应该教育学生，让学生主动向老师道歉。
   
    总之，处理这类突发事件，行动之前一定要多设想几种可能，不要搞冒险主义。一旦发生言语冲突，也不要情绪化，不要搞投降主义和阿Q精神，不要让事情跑题。首先要考虑的是维护纪律的尊严，而不是个人的面子。纪律有尊严，教师才有尊严，一定要分清主次。