《酸的和甜的》说课稿教学反思简案

ljalang

《酸的和甜的》说课稿教学反思简案
目标确定：
1，会认“酸，葡萄，狐狸，串，迫，待，硬”9个生字
2，会写“串，兔，告，诉，狐狸，猴，颗”8个生字。
3，会读“转来转去，狐狸，松鼠，猴子，兔子，一会儿，葡萄，迫不及待，告诉”9个词语。
4，正确，流利，试着有感情朗读课文。再演一演。
5，懂得做事要亲自尝试的道理。
新尝试
1，尝试低年级调控课堂，使用一些课堂口令，课前用“嗨”跟同学打招呼拉近师生距离，放松紧张心理。课后用“耶”的形式给同学有成功，有学有所获的心理，增强课堂气氛。
2，尝试随着学习课文渗透生字教学，借助图片，边学文、边认读生字。
3，尝试课中操，根据课文内容遍儿歌加上一些简单的动作，演一演。
整堂课的教学设计都围绕着教学目标进行，学生会认得生字，生词，会写的生字，读对句子，同学们基本能做到。上个星期在金鸡岭学校参加的培训活动中，提到一个词语，“有效”说到我们语文老师怎么能够在40分钟有效落实读书任务，低年级还又写字任务，是在田字格中写好字，本节课，我尝试了同学们多元化的朗读，在狐狸摘不到葡萄时，体会当时的失望，难过，加上一些简单表演动作来读。读对，读懂，读好，读活，读厚，我不知道这是不是就已经做到“有效”，但是有一点自己觉得做到位了，就是在引导学生回答问题时，让学生能说一句完整的话，如，课文中有几个动物朋友，这些只是自己的感觉，我知道这节课会有许多不足的地方，真诚地希望领导和老师们指出，谢谢。
反思不足：
对二年级教学情况不熟悉，备课内容过多，导致不完成任务。
学生读书唱读严重。
时间紧，书写指导不到位。