湘教版六年级音乐上册栗子大丰收课后反思

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栗子大丰收课后反思
张瑞

在基础教育改革和发展不断深入，新课程实施持续推进的今天，我们已不满足于经验性地开展教学工作，而刻意求新，立志改革，自觉地探索教育教学规律，运用教育教学新理念取得最优化教育效果，是他们的希冀与愿望。为此，我加强了对学生的训练，是教育工作中的重要工程，教师爱岗敬业、严谨笃学、勇于创新、超越自我，对提高教师队伍的整体素质，提高基础教育质量具有十分重要的意义。在教学中如何落实“情感、态度与价值观”三维目标? 第一章 融入游戏的音乐课堂 一、挖掘音乐中的“趣、活、美”  二、在游戏中学会歌唱 ，课堂实录与课后延伸 三、关注音乐，关注学生 四、音乐教学中渗透科学意识的培养  五、同题异构，各有千秋 。 创设情境的音乐课堂 一、 快乐歌唱，快乐劳动 ，围绕故事情境， 想唱就唱，想吹就吹 ——《丰收之歌》课堂实录与课后延伸 ， 有章 可循的音乐课堂 如何创设学生喜欢的音乐课堂 ，音乐课堂上的学习习惯 ，小学音乐课的组织教学 ，音乐教学设计的三个原则 音乐课堂“幼、小衔接”的实践与思考 改革音乐课堂教学培养学生综合素质 别开生面的期末评价 游戏化唱歌教学三部曲 ——怎样教儿童学唱歌 新生趣事 只言片语话“顽童” 谈班级合唱教学中的听觉培养 歌喉欲展，讲究美感 做一根有思想的芦苇，栗子大丰收的学习。
我今天讲课的内容是湘教版六年级音乐上册第四课《丰收乐》的第二首曲目《栗子大丰收》。这是一个以“丰收”为情境，“欢庆丰收、赞美丰收”为主题的乡土气息浓郁的单元，而《栗子大丰收》是一首旋律明快活泼童声合唱曲，极具民歌风韵，洋溢着丰收的喜庆，有利于学生养成高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，在民族民风的学习领域中有着举足轻重的地位。
栗子大丰收是一首合唱歌曲，学生合唱能力还有待于继续提高，继续练习，歌曲中有些节奏学生要多加强练习，让我们带着愉快的心情继续努力提高学习兴趣。多练习一些简单的合唱歌曲，这样学生学习起来就容易多了，这堂课学习的内容还是有点多，学生合唱的还不是太扎实。需要继续学习，多多提升自我能力，让学生更喜欢上我的课。