《有趣的发现》教学设计

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《有趣的发现》教学设计
三亚市崖城镇城西小学   赵艳芬
2014年10月11日
第二课时
教学要求：
1、能流利、地朗读课文。
2、理解课文内容，尤其是第三自然段，在读中贯穿词句训练。
3、初步懂得生物只有适应自然环境才能生存下来的道理。学习达尔文仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学过程：
一、复习回顾。
1、读生字卡片。
2、扩词：达 岛 因 存
二、分析理解。
1、细读第二自然段。
（1）齐读课文的第二自然段。
（2）第一句中的达尔文干了什么？
（3  理解“考察”这个词语的意思。
（4）第二句告诉我们达尔文发现了什么？
（5）换词练习：“要么……要么……”还可以换成哪些词
(6)出示挂图，看图说话练习。
2、读第三自然段。
（1）指名读课文的第三自然段。
（2）理解第1句。
“许多”说明了什么？“反复”说明了什么？“终于”说明了什么？
（3）理解第2、3句。
这里讲了几种昆虫？这些昆虫怎么样？
（4）句式练习；用“因为..........就......”“因为......所以......”说一句话。
（5）全班齐读课文的第三自然段。
3、细读第四自然段。
（1）齐读课文的第四自然段。
（2）本文中“有趣的发现‘指的是什么？
三、总结全文。
       通过对本文的学习，我们知道了只有适应环境的生物才能得以生存，我们要学习达尔文仔细观察的科学精神。

四、复述课文练习。