实践活动《简单的周期》教后反思

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实践活动《简单的周期》教后反思

    本次活动主要是让学生根据事物排列的规律，确定某个序号所代表的是什么物体或图形。在引导学生探索的过程中，逐步优化出计算是比较简便的一种方法。在研究计算的方法时，重点是将物体的排列规律与计算的方法结合起来，引导学生如何确定被除数、除数，如何根据计算的结果确定某个序号代表的是哪个物体。简单的说就是让学生明确如何根据余数来做判断。在本课的教学中，引导学生找出物体排列规律是关键，也是基础。我在这里的教学主要是让学生在充分观察的基础，引导学生用比较规范、完整的语言来表述物体的排列规律。这事实上是为学生的计算做准备的。这里学生清晰准确的表述实际上也就是让她明确除数是怎么确定的，余数怎么看。我觉得这里处理好了，后面的计算对于学生来说并不是太难。从学生的练习反馈看学生掌握的还是不错的。