《认识几分之一》教后反思

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《认识几分之一》教后反思

        本课是学生第一次接触分数，是学生认识分数的基础。在本课教学中我首先是从分食品的活动引入的，结合学生已有的分东西的经验，一方面是让学生产生学习分数的需要，另一方面是强化学生对“平均分”的理解。这些是学生学习分数知识的基础。接着结合分蛋糕的活动，重点引导学生认识和理解二分之一。特别是关于二分之一意义的理解。这个环节我花费的时间较多，充分的让学生讲分蛋糕的活动和分数的意义结合，使学生对二分之一的认识既直观感性，用深刻抽象。特别是在拓展环节，我提出：除了分蛋糕你还可以怎样理解呢？学生列举了很多，由此可见学生对二分之一的认识的深刻的。接着再让学生动手折二分之一的活动，学生的积极性非常高，课堂气氛也很活跃，学生发现了不同的折法，我也及时引导学生对不同折法进行比较，最后得出：不管怎么折，只要是把纸平均分成两份，那么每份就可以用二分之一来表示。进一步完善了学生对分数意义的理解。总体感觉，建立在学生自主活动和动手操作基础上的学习，学生的积极性很大，参与性很高，学习的效果也很好。