《除数是整数的小数除法》教学设计

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《除数是整数的小数除法》教学设计

                                        陵水县中山小学  林彩霞

教学内容：义务教育教科书五年级上册第24页例1、“做一做”及相关内容。

教材简析：除数是整数的小数除法，教材创设跑步情境，利用长度单位千米、米之间的关系，同时结合小数的意义，帮助学生理解算理，探索“商的小数点”的定位方法。

教学目标：

1、知道小数除法与整数除法的意义相同，能结合具体情境理解算理。

2、学会独立思考，体会数学的基本思想和思维方式。

3、学会与他人合作交流。

4、积极参与数学学习活动。

教学重点：掌握算法，理解算理。

教学难点：“商的小数点”的定位方法。

教学准备：多媒体课件

教学流程：

一、明确学习目标，做好铺垫。

      口算

4×0.2           0.9×6         0.6×4

0.8÷4           5.4÷6         2.4÷4

二、创设情境，探究新知

1、教学例1

   课件播放情境，知道相关信息：王鹏坚持晨练，计划4周跑步22.4km。他平均每周应跑多少千米？

  师：根据相关的数学信息，你们能把这个问题解决吗？怎样列式呢？

  学生根据数量关系自主列出除法算式，列完后，让一学生展示列出的算式。

         22.4÷4=

计算前，先让学生估计计算结果。

想一想：被除数是小数该怎么除呢？

学生合作交流，积极参与数学学习活动，教师巡视，个别指导。

反馈交流结果。

用展示台展示学生的方法。

方法的多样化，但我们现在就选择竖式计算作为本节课的探究学习。

2、确定“商的小数点”的定位方法。

利用迁移，掌握算法。

通过课件展示竖式的正确书写过程。

（重点要掌握好算法的演算过程中理解算理，才能很好的突破难点“商的小数点”的定位方法。）

三、巩固练习

1、完成第28页“做一做”，利用迁移，巩固技能。

列竖式计算。

9.6÷4               25.2÷6                34.5÷15

2、反馈，利用展示台展示结果。

3、评价。

4、小结。

在计算小数除法时，商的小数点要和被除数的小数点对齐。

四、运用新知，解决问题。

教科书练习六

第2题. 《新编童话集》共4本，售价26.8元。平均每本售价多少钱？

第5题. 在两栖动物中，非洲蛙是跳远冠军。一只非洲蛙曾创造了连续3次共跳跃7.74m的纪录。这只非洲蛙平均一次跳多远？

引导学生灵活运用笔算或估算来解决问题，关注学生不同方法的评价、引导。

五、小结

通过今天的学习，你的收获是什么？

板书：

   除数是整数的小数除法