浅谈美术教学与电脑制作活动整合的心得体会

中学生作文

浅谈美术教学与电脑制作活动整合的心得体会
通化钢铁集团有限责任公司第二中学   汤世梅
摘要：全国中小学电脑制作活动的开展对学生计算机能力、审美能力、创作能力等起到了良好的促进作用。活动比的不仅是学生的电脑技术水平，更比的是学生的综合素质。在辅导中如何带动、引领学生的兴趣，如何选择创作素材，如何培养学生的创新精神，如何使学生的作品能在成千上万的参赛作品中脱颖而出，对于一名初出茅庐的中学美术教师来说确实是很不容易。回顾近几年电脑制作活动的辅导历程，除了其中的甜酸苦辣，留给我更多的是感悟和思索。
关键词：全国中小学电脑制作活动 美术 感悟和思索
作为一名中学美术教师，每年都辅导学生参加各级各类的绘画竞赛，而辅导“电脑绘画”竞赛对我来说可是初出茅庐。一次偶然的机会，让我与“金山画王笔”有了不解之缘。从此，我便开始着迷于探索用“金山画王笔”来绘制美术作品。同时，也得到了校领导的支持与鼓励，在2008年末安排我参加辅导全国中小学电脑制作活动工作。于是，我就边学边教，跟学生一起探讨电脑绘画的奥秘，经过两个多月的艰苦努力，总算是制作出了十幅参赛作品，抱着试一试的态度参加了吉林省的比赛，最后经过层层选拔，辅导的作品《金秋印象》在第十届全国中小学电脑制作大赛中获得了国家一等奖，当时我和我的学生都非常激动，这证明我们的付出没有白费。这次的获奖为我以后的辅导工作加大了信心，之后又多次获国家级奖项。回顾近七年的辅导历程，除了其中的甜酸苦辣，留给我更多的是感悟和思索，以下谈谈自己的一些感悟和思索，与大家共勉。
首先，我深深感到，作品的完成、质量，离不开学生的刻苦努力和探究精神，更离不开各级领导和家长大力的支持与鼓励
近几年，参加“全国中小学电脑制作活动”对于忙于学业的学生们来说在时间上每次都很仓促，对于组织参加此项活动，难度相当大。要做出高水平的作品，在时间、参赛人员和场地的要求上必须保证，在这方面上到学校下到班主任、学生家长都给予了大力的支持，为辅导工作的顺利进行提供了便利条件。在天时、地利的情况下，只差人和—学生。作品的顺利完成与学生的不懈努力是密不可分的，在学习压力大，时间、精力少的情况下学生有效地发挥了自己的独特个性和奇妙的想象，创作出了一幅幅精彩的作品。
其次，参赛选手的选拔
辅导对象选拔的恰当与否会直接影响最终比赛成绩的。我认为一个合适的辅导对象必须要符合几个条件：

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1、挑选拥有一定绘画能力的学生。
2、挑选具有一定创作能力的学生。
“电脑绘画”和传统绘画一样，都是要求学生最终能够创作属于自己的作品，因此拥有创作能力成了对象的必要条件之一。
3、挑选拥有良好造型能力、色彩感觉的学生。
4、挑选有耐性和创作热情的学生。
根据经验我们在进行电脑绘画培训以及作品创作的时，我们往往是需要坐在电脑前连续工作几个小时。因此辅导对象必须要有一定的耐性。
5、挑选拥有一定电脑操作能力的学生。
电脑绘画制作作品的比赛风格很多，我们几个辅导老师根据自己的特长辅导不同的绘画项目。我的专长就是电脑国画风格，我所要选的学生必须得会国画，还需要有一定的电脑常识，这就缩小了选择的空间，最后的选择是有国画基础的学生，但是，他们大部分对电脑绘画都是解而不熟，影响了学生的学习兴奋度，这就加大了辅导难度。辅导几天后，在我的教育、鼓励和支持下参赛的学生通过自己的小小收获终于兴趣盎然、信心十足，充分将自己的国画专长展现在了“电脑”上。
再次，作品创作
电脑制作比赛，不单要看学生的技术水平，更要比学生的综合素质。如何使学生的作品能从众多的参赛作品中脱颖而出，确实不容易。作为指导教师该如何组织和辅导学生参赛呢？
第一，辅导老师应多学习，提高自身素养。
电脑作品制作是综合性很强的工作，不仅要有美术方面知识，还要广泛涉猎电脑知识，所以作为指导教师的我需要争强各方面知识，不断学习，自我提升综合素质。
第二，熟悉应用软件——金山画王笔。
我选的学生基本都是在国画方面有一定基础，可对电脑绘画类的应用软件确很生疏。这就要求学生就必须具有以下素质：强大的动手实践能力、灵活的思维能力、强大接受新知的能力、不怕面对困难与解决问题的能力。我先将一些优秀范画作品展示给学生们，激发他们的学习兴趣，在示范基本的工具要领，让他们知道什么样的笔可以表现出什么样的绘画效果，遇到其它特殊技法的使用在绘画的过程中再解决。基本的工具掌握之后，我便让学生临摹一些国画作品，熟练和巩固工具的使用方法。当辅导对象已经掌握了电脑绘画的基本技能以后，为了提高他们的绘画效率，我们必须教会他们电脑绘画的技巧。经过几天的工具练习后，学生们都嚷着要开始正式创作，一展风采，但我耐心的对他们说，刚开始我们必须先熟悉软件，这样在创作的过程中才能更顺利，不能急于求成，一步登天。在学生的努力和我的耐心的指导下他们终于可以进行下一个环节——自主创作。而且，学生们很聪明，很快就掌握了基本的绘制方法。为此，我还特意买了小礼品给他们打气加油。
第三，研究《指南》，把握创新主题
主题是作品的中心，也是作品的灵魂所在。因此，创作构思是作品创作的重要环节。主题不求大，但求新颖。《活动指南》要求“探索与创新”，学生的理解往往会比较狭窄，所以，我引导他们关注生活、社会、民俗，从日常生活中发现问题。生活是艺术的源泉，学生要想画出好的有新意的画，首先，要有丰富的生活，同学们在创作的过程中我给他们提供了很多的资料，让学生欣赏以往各届“电脑制作比赛”的优秀作品，在欣赏国画大师的作品、网上收索的个人作品，还有一些摄影作品结合身边的小事等事物中去挖掘题材，构思作品。在学生欣赏完大量优秀作品后，自己按照中国画的分类选择创作。让学生自由选择自己想画什么，因为“兴趣”是最好的老师。其次，鼓励学生勇于创作，在吸收其他人作品的精华后，画出属于自己的作品。电脑绘画作品的评价重在“创意”。对于电脑画水平的评价，除了构图、色彩等基本因素外，更重要的是看画的创意，尤其强调标新立异。在命题画创作时，我鼓励学生充分发挥自己的想象，大胆的构思，巧妙的联想，新奇的夸张，努力创作出与众不同的作品，这样才能脱颖而出。最后，作品必须紧紧抓住“探索与创新“这个主题。作品的主题思想非常重要，没有思想的作品就像没有中心的文章。思想不深刻突出的，不会给人留下深刻印象。在符合“活动”大主题的前提下，巧妙地突出作品的小主题。

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第四，有了灵感，有了创意，接下来就是艰辛的制作过程。
在制作过程中学生、老师共同感受就是累。学生累的是邻近期末考试，学习任务重，时间紧，而我们的辅导时间大量都是利用课余时间；教师累的是要时刻陪在学生左右，因为学生一旦画错了或是做的思路走斜了，这个会浪费大家很多的时间和经历，不像美术大家可以在两天内完成一个作品，电脑作品握 的是鼠标，大家的灵活性和灵敏度不一样，而且入笔也耗时。由于学生的积极性特高，我也不想打击学生的信心，尽力辅导学生的电脑作品要完成好，这样学生想上交的作品一多，累着的当然是老师自己了。不仅在技术上辅导，还要在内容定位思路走向上给予学生指导，所以学生也在不断的修改也在不断的进步。
最后，可喜佳绩。
这几届的活动主题都是“探索和创新”。而我辅导参加这次比赛的一些作品，可能由于绘画性质和能力的制约，学生无法深刻的表达自己的思想，只能将其归为工具的运用和灵性，还缺乏了一些活动的经验，还有与生活、学科之间的联系不够紧密等，影响了作品的广度和深度，可能导致部分作品在省级就被刷下。但功夫不负有心人，通过多年的辅导我吸取了一定的经验和教训，在自己和学生的共同努力实践下，有了可喜的收获，我辅导的学生作品在《金秋印象》和《环节少年》在第十届全国中小学电脑制作大赛中获得了国家一等奖和三等奖，《东北三怪》在第十一届全国中小学电脑制作大赛中获得了国家二等奖，《可爱的家乡—钢城之美》在第十四届全国中小学电脑制作大赛中获得了国家二等奖。在这闪亮的成绩背后，是老师和全体参赛学生共同努力的结果，好成绩只能代表过去，在今后的电脑制作辅导工作中将继续努力探索研究，争取有更好的创新。
以上几点就是我从开始实践辅导工作到现在的七年时间里，对“电脑绘画”辅导工作中自己摸索的一些不成熟的认识体会和经验总结，同行们在工作中一定也积累了各自独特的经验，希望大家能对此提出宝贵意见！
通过电脑制作活动，我们要将现代信息技术与学生的想象、创造有机地结合起来，通过运用鼠标和键盘配合相应的绘画软件，将创造、想象、表达融为一体，让学生在电脑这个天地中展开想象的翅膀，用他们独特的电脑绘画语言描绘出精彩的画卷。同时，也希望“全国中小学电脑制作活动”能够越办越精彩，让它成为更多孩子梦想的舞台，通过这项活动让他们学到更多的知识，提高孩子们的综合素质。