利用交互式电子白板陶冶学生的审美情操

中学生作文

利用交互式电子白板陶冶学生的审美情操
内容摘要：信息技术越来越多的被引入课堂教学。电子白板教学作为一种新型先进的教学方式，以其生动性、互动性充分调动了学生学习语文的热情，引发学生极大的兴趣，唤起学生强烈的求知欲，引发学生的积极参与，更好地促进师生之间的互动与协作。使课堂教学丰富多彩，从而有效地提高教学效率。
关键词：信息技术  交互式电子白板   语文  兴趣
随着信息技术的不断发展，整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，已走进了学校，走进了课堂。使抽象的难以理解的教材内容具体化，形象化，直观化、趣味化。加上生动活泼的视觉信息，再配上文字与声音，图、文、声、画并茂，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，它使单纯的教师操作变为生生互动，引发学生极大的兴趣，唤起学生强烈的求知欲，学习便成了一种主动求知的过程，使课堂教学丰富多彩，从而有效地提高教学效率。
一、利用电子白板激发学生学习的兴趣
兴趣是最好的老师。苏霍姆林斯基说：“如果学生没有学习的兴趣，我们的一切愿望，一切意图都会落空…..”这充分说明学习兴趣是教学成功与否的关键，在教学的每一个环节上注意调动学生的学习兴趣。
电子白板集powerpoint与投影仪之优点于一身。 语文教材中有许多优美的、令人心驰神往的、只可意会不可言传的篇目，就可以借助其导入功能，创设情境，引发学生的联想和想象。而一些需要及时板书的内容又可以通过电子白板的功能切换完成，无吸食粉尘之烦恼，无书法好坏之担忧…
电子白板能书写，不存在书写难看与否的问题，在语文练习课上，学生上板做练习的积极性很高，可以让众多的学生上前做练习，并且进行当场讲评，正确与否一目了然，激发了学生的学习积极性。
大文豪朱自清的散文《匆匆》一文，文笔清新，委婉细致，意境清新优雅，但时间是个抽象的概念，如果仅凭教师讲述，也许是照本宣科，笔者利用交互式电子白板功能，先出示一幅生机盎然的纯色图，画面上有蓝天、白云、青山、绿水、翩翩起舞的蝴蝶，低回婉转的小燕子，整个画面充满了浓浓的诗意，然后启发谈话：同学们看到这幅画，我们似乎置身于“春花烂如锦，春草绿如茵，春山迎人笑，春水移人情”的美景中，那么，你能画出你眼中的春天的景物吗？学生积极踊跃的上前画画，有的画几束花，有的画几棵小草，有的画几棵树….接着，要求他们用语言描述春天，然后引入：我们看大文豪朱自清先生是怎样描绘春天的？
形象生动的画面描述，充满诗意的设计导入，自然的调动了学生的学习兴趣。随后，笔者用课件再现教材内容：冬去、春来，花开花落，让学生结合教材体会时间流逝的踪迹，最后以嘀嗒嘀嗒走动的钟表结束本节课，让学生具体的体会时间流逝的匆匆，体会在作者因时光流逝而产生的惆怅无奈的心情。
二、利用交互式电子白板陶冶学生的审美情操

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《语文课程标准》告诉我们：“工具性与人文性的统一是语文标准的基本特点。”语文，充满着浓浓的诗意。在教学中，仅凭教材无法感悟文本的诗意美，意境美，语言美，而电子白板却有效的弥补了这一缺憾。在教学《圆明园的毁灭》一文时，笔者先用白板出示资料，介绍圆明园曾经的辉煌、壮观的景象，然后播放古筝《春江花月夜》，出示圆明园的复原图，配解说词，使课堂教学既表现出和谐的色彩美，又表现出高雅的音乐美，更加激发了学生对毁灭圆明园的侵略者的愤恨以及对圆明园毁灭后的惋惜。
三、利用电子白板进行作文讲评
在作文教学中，学生的习作可以利用实物投影进行展示，实现了师生共同评议的目的。同时，在讲评中，教师的圈点批注，教会了学生修改习作的方法，再指导学生分组进行修改同学的习作，较好的解决了当前多媒体教育所带来的师生之间教学互动的“弱化”现象。有效的提高了学生的整体参与学习的积极性。
四、利用电子白板的遮挡隐藏，分批呈现教材资源
交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，可以导入图片作为主题背景，有利于创设情景。可以根据学习进度，分批呈现资源，不仅有利于学生集中注意力，更能有效引导学生进行思考。在新授课及平时的练习和复习课中也都非常实用。
在语文复习课的教学中，利用电子白板，对复习题一一展示，并同时用遮挡隐藏的功能，对答案进行分批呈现，以达到复习的目的。
在教学文言文《三峡》时，笔者对相关的难句进行指导翻译，先出示句子，再利用白板的导入功能，导入图片，进行引导，以达到图文并茂之效果。然后利用白板的遮挡功能，在学生说出答案之后，再一一呈现答案，引导学生思考，充分调动了学生的学习兴趣，有效的培养学生的思维能力。
电子白板技术的的运用，为语文教学注入了生机和活力。我相信，只要我们巧妙地运用这一技术，明天的语文课堂必将呈现出一派群花竞放，百家争鸣的良好局面，教学的改革将出现一片蓬勃的生机