多媒体的使用在农村学校的重要性

中学生作文

多媒体的使用在农村学校的重要性                                       
摘要：现代信息技术的推广和教育信息化的实施，加快了我国教育现代化的步伐，但是，我国大多数农村学校仍然用着原始的教学方法，教师还保持着陈旧的教学观念，教学硬件相对落后，农村孩子享受不了城市孩子同样的优质教育资源，这使我们感到农村学校教育教育手段的应用迫在眉睫，这同时也是实现教育均衡发展的需要，更是农村教师和学生的心声。多媒体教学的应用不仅可以使教学内容从抽象变直观，从陌生变熟悉，更能拓宽师生视野，而且能同时提高教师的专业化水平，促进教师专业化成长。最终实现优质教育资源共享，教育均衡发展。
关键词：农村；现代教育技术；多媒体；教育均衡发展；专业化。
随着科学技术的飞速发展，现代科学技术日新月异，多媒体计算机和网络技术的运用，给我国的教育带来了重大机遇。加快了我国的教育由传统教育向教育现代化迈进的步伐。现代教育技术手段，如今只在我国少数经济发达的城市地方得以实现。但是，我国是一个农业大国，大部分人口都居住生活在农村，在经济落后地区。在这些地区仍然保留着比较原始的教育方法与和陈旧的教育理念。所以，我国要实现教育现代化，要实现教育的均衡发展，还必须从农村学校开始，只有广大农村地区的硬件设施以及信息技术教育人才的培养诸方面得到改善，我国的教育才能够真正的说得上是实现了现代化，实现了教育均衡发展。由此，我们也可以看出在我国农村地区实施多媒体教学的重要性与紧迫性。
一、使用多媒体教学的优势：
1、传统的课堂教学往往局限在单纯的学生读书和教师讲解上，缺乏生动性、直观性和趣味性，学生感觉枯燥无味，而多媒体以其图、文、声、像、等特点，极大地改变了教学的面貌，也给我们课堂教学带来了生机和活力。改变了传统教学中粉笔加黑板的单一、呆板的表现形式，能将抽象、陌生的知识直观化、形象化，激发了学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性。
2. 使一些在普通条件下难以实现、观察到的过程形象化地显示出来。例如在教学《桂林山水》这课时，由于农村学生无法用亲身经历或者影视作品中去获取相关知识，学生只能抽象地学习，但通过多媒体教学，学生不仅掌握基础知识，还直观地了解到桂林山水的特点，从而去真实的感受祖国山河的美丽。
3. 增大信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率。例如在教学《七月的天山》一文时，我用课件形式为学生展示了从互联网获取的天山图片，从而让学生实实在在的感受到天山的美丽，天山风景的奇异，
4. 活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。因此，课件的知识表达能力更强，给学生留下的印象更深。
多媒体教学相对于传统教学手段而言，直观新颖，能有效利用情景演示激发学生学习兴趣，开发学生的潜能，使有意识的学习活动和无意识的学习活动相结合，不仅丰富了教学内容，也活跃了课堂气氛，调动了学生求知的欲望和主动性。
二、多媒体教学在农村学校中的作用
（一）多媒体教学可以提农村高课堂教学的实效性
作为一名教师，应该知道课堂教学是整个教学的中心环节，是决定教学质量的关键，随着课程改革的深入，课堂教学的实效性越来越受到重视。而现在多媒体技术把幻灯、投影、录音、录像等多种形式的媒体组合在一起，这就有力地提高了课堂了课堂教学的实效性。
1、 多媒体教学对学生的影响
多媒体教学就是把直观、真实的图文、音乐等集合在一起的教学方式，它不仅能够充分调动学生学习的积极性，而且还能够把一些复杂、抽象的的知识简单化，便于学生们对知识的理解与掌握。列宁曾说过：“人们的认识过程就是从生动直观到抽象思维。”直观性就是使学生获得感性知识和形成表象，在此基础上深刻理解教材。多媒体具有形象、直观的特点，恰到好处地使用多媒体手段，在增强兴趣的基础上有效地优化教学内容，它能使教学重点突出，将许多复杂的问题简化，让学生的听觉、视觉等协调统一起来，促进心理内化，在形象直观的气氛中理解教学内容的内涵，加深对重难点的理解，从而达到其他教学手段达不到的效果。比如说：在教学《蝙蝠和雷达》时，利用课间展示给学生的人类在蝙蝠的启发下发明了雷达，而且采取动画形式把雷达的工作原理展示给学生。
利用多媒体进行辅助教学，不但可以大大地加大课堂教学密度，而且可以由课堂引申到课外，让学生获得许多相关知识。而利用传统媒体进行拓展延伸则既费时又费力，利用多媒体网络则可以向学生提供一个广阔而又丰富的课外世界。如收集较好的课外阅读资料供学生阅读，借助互联网获取书本上无法了解的知识，还可以把图文结合，使索要了解的知识变得更加生动，直观。这样就使一些看起来比较枯燥的文章显得不再枯燥；还可以通过影集等形式来教授。这就要比我们用传统的口头讲述要生动得多。多媒体的使用关键是为课堂教学节约了时间，提高了课堂教学实践的利用效率。多媒体教学对学生的影响还有很多，如：在培养学生的阅读能力方面；课堂的练习方面等。总之，教师恰当地运用多媒体技术进行辅助教学不仅节省了时间，提高了课堂教学效率，还能调动学生主动参与的积极性，促进学生素质的全面发展。

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2、多媒体教学对教师的影响
农村教师，由于长期在条件比较差的农村工作，教育观念的陈旧给农村教学带来了巨大影响，这些教师缺乏多媒体应用技术，对相关知识也是知之甚少，多媒体在农村学校的使用，使很多上了年纪的老师认为，如果他们不学习新的先进的东西他们就将会被社会所淘汰，所以很多老师都强迫自己去学习新的先进的科学技术。很多年长的教师主动开始“拜师”，学电脑、学上网、学制课件；其实人生就是一个不断学习的过程。
“人不学要落后”，特别是对于我们老师来说就更要去学习，只有具备先进的教育理念，我们才能用先进的教学方法，更好地教书育人；才能不脱离社会；才能适应社会的发展；才能让学生都更喜欢听你的课；才能成为一名合格的、优秀的人民教师，才能与时俱进。
3、多媒体教学在课堂气氛中发挥着重要作用
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”学生的学习是一种复杂的心理活动，而其中对所学知识是否产生兴趣是首要解决的问题。面对学习中一些枯燥、抽象而生硬的问题，怎样让学生感兴趣？我们把多媒体教学手段运用于课堂教学中，将枯燥的学习内容寓于情景之中，通过充分刺激学生的各种感官，调动他们的积极性，学生的注意力始终被有效地吸引着，学习兴趣与愉快的气氛充满了整个课堂，在获取知识的过程中发展了智力，培养了能力。在轻松愉快的环境中学习，学生更容易获得知识；多媒体教学就能够简单的做到这一点，例如，我们在上课之前就可以让学生先听一段音乐、看笑话等。让学身处于轻松愉快的的氛围中我们在进行教学，学生就能够很轻松愉快地获得知识，使用多媒体，一会儿看图片，一会儿欣赏片段等，这都能充分调动学生学习的积极性，并能够让学生在整个一节课中都能集中精力听课。让学生在轻松、愉快的氛围里就获得知识。
（二）、多媒体教学有利于农村教师教学资源的循环使用和教师的专业化成长
1、可以循环使用的教学资源
多媒体教学的使用，可以实现资源共享，可以让很多优秀的教学资源可以原滋原味的展示给学生们；老师与老师之间，学生与老师之间的很多生活事例都可以通过多媒体展示给学生们；很多课件都可以重复使用。特别是近年来课件的共享，远程教育资源的共享，更是使我国少数农村教育有了飞速发展。优质资源的使用，为老师们节约了很多时间来学习其他的知识。但是，我国还有很多农村地区还保持着原始的上课、备课、满堂灌等教学方式。
2、多媒体教学对教师的促进作用  
首先，多媒体教学促进教师教学意识的提高 。多媒体教学是实施素质教学，提高教学效果的有效途径，多媒体的使用，使更多的教师感受到多媒体在教学中的优势所在，现代化教学的意识明显提高。主要体现在：在课堂教学中，使用现代教学媒体的频率明显提高。
其次媒体教学促进教师教学上的交流。实施多媒体教学，老师们深深体会到多媒体教学的优越性。合理利用现代教学设备进行课堂教学已成为教学的内在需要。老师的公开课，说课，评课，已经成为一件平常而有益的事。多媒体教学，可以把教师对教材处理，教学内容的理解，教学过程的设计等完全显示出来，有利于教师间的交流、探讨，促进教师的共同学习、共同进步。、
最后，多媒体教学促进教师素质的提高。实施多媒体教学，教师必须掌握现代化教学设备的使用，才能发挥出应有的效能，学和掌握现代化教育技术已成为教师的内在需要。老师们积极参加理论学习和实践探索，形成了一种积极使用现代化教育设备的氛围。教师们通过培训，基本能熟练运用多媒体教学平台进行教学，都能实现互联网资源共享。多媒体教学促进教师掌握现代化教育技术，实现在位进修，自我发展，自我完善的跨越，提高
三、多媒体教学手段的使用关乎农村教师的健康
一支粉笔，一本教材是我们原始教学手段的真实写照，事实也如此，我们农村地区有的教师教了一辈子书，吸了一辈子粉笔灰，就是因为没有多媒体、没有白板。很多老师的健康状况得不到保证；卫生部还专门把粉笔灰也例如肺病的职业病引发条例中。所以，多媒体教学的普及，对于农村教育十分重要，也很迫切。倘若实施了多媒体，就不会有那么多的粉笔灰满间教室的飞；就不会有满个讲台的粉笔头；也不会再常听见某某老师因为肺病离开了他心爱的讲台。
总之，我国要实现教育现代化，实现教育均衡发展，首先要解决农村教育资源的短缺和硬件设施的完善，加大农村教师信息技术教育的培训，让农村孩子能达到优质资源共享，信息化的发展要求我国的农村地区教育必须逐渐实现多媒体教学；它不仅仅是对老师的身体有利与教学资源的循环利用，而更重要的是他可以提高课堂教学的实效性，加速我国教育现代化的进程。所以，多媒体教学在农村学校的应用，是现在教育技术发展的体现，同时也是加快农村学校建设，促进教育均衡发展的重要举措之一。我相信，随着我国教育信息化的发展，农村教育的信息化指日可待，农村孩子享受城市孩子同样教育资源的等待不会太长。