为人民服务教案教学反思

admin

为人民服务教案教学反思
利川市都亭一小   丁春明

（一步）教材分析：
文章围绕全心全意为人民服务这个中心，依次讲了完全、彻底为人民服务是我们的宗旨；为人民利益而死比泰山还重；正确对待批评，为人民的利益坚持好的，改正错的，正确对待困难，对待同志，为人民的利益团结互助，悼念为人民而死的人，以团结全体人民等多方面问题，思路十分清楚。
（二步）教学目标：
1、知识与技能；
（1）学会5个生字，正确读写“彻底、鸿毛、送葬”等词语。
（2）有感情地朗读并背诵课文，了解演讲稿的特点。
（3）理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
（4）初步掌握围绕主要观点分层论述的表达方法。
2、过程方法：
（1）多媒体直观教学。教学之前用百度在网上搜索《为人民服务》的相关材料。
（2）学生自主学习策略，学生通过自主阅读教材和多媒体展示相关资料，了解演讲稿的特点，懂得要——声音宏亮，字正腔圆，有一定的语气变化。
3、情感与价值观。（1）培养学生好学好问的习惯。（2）学习张思德同志全心全意为人民服务的崇高品质。
教学重点：
1、受到革命人生观的启蒙教育。理解课文内容。
教学难点：
初步掌握围绕主要观点分层论述的表达方法。
教学准备：
1、学生提前用百度搜索毛泽东、张思德的资料。
2、教师准备课件。
教学时数：二课时
教学过程：
第一课时
一、揭题导入，激发兴趣
1、出示课件，观看《张思德》视频片段。
导语：六十年前，在抗日战争后期的延安，勤务兵张思德在一次烧炭事故中光荣牺牲。他是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。今天我们一起来回顾延安时期的那一段峥嵘岁月，那一群普通的革命者与领袖的生活、情感和奋斗经历，又会有怎样的滋味涌上心头？
2、了解作者：同学们，大家预习课文，请把搜集到的作者的资料交流一下。
（本文的作者是毛泽东，他是新中国第一任国家主席）他是一位伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。毛泽东主席1893年12月26日生于湖南湘潭韵山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。
3、分析课题：
这篇课文是一篇演进稿，是毛泽东在（               ）（               ）的演讲。
4、了解主人公：据同学们在百度搜索的资料，张思德是一个怎样的人，会令毛泽东如此敬重？（请两名学生到讲台前说说）
5、了解时代背景：
抗日战争后期的延安正处在热火朝天的大生产运动中。毛泽东的勤务兵张思德为人憨厚朴实，工作任劳任怨，从不计较个人的得失，一心一意为革命的利益和解放中国的伟大事业而黙黙地奉献。为解决中央机关冬季取暖问题，他不幸牺牲。毛泽东在他的追悼会上深情地说：“我们的队伍里到处是这样的人，普通、平常，像清凉山上的草一样，我们注意不到他们，往往也听不到他们的声音，可正是这些人支撑了我们的事业。”毛泽东的这篇演讲发表时以《为人民服务》为题，这篇文章也成为共产党人行为准则和毛泽东思想的具体表现。在60多年后的今天，重温这段历史，这篇文章仍具有深刻的现实意义。
二、粗略初读
1、读通课文，指定6位同学逐段朗读，其他同学听后做评价、订正错读之处。要求字正腔圆、声音宏亮，语气有变化。
2、自学生学、词语。
3、积累好词佳句。
三、详细默读，梳理文络
1、用波浪线画出每一段的中心句，或自己概括出小标题在每个段落旁批注清楚。同时播放一段轻音乐。《爱的奉献》
2、交流找出来的中心句，适当修改后让学生板书。
设计意图：让学生动笔画出每段的中心句或概括小标题，予以批注，目的在于养成“不动笔墨不读书”的习惯。这篇课文围绕“为人民服务”写了五层意思，每段又围绕一个中心展开论述，列提纲既符合“把厚书读薄”的理念，又可培养学生的逻辑思维和语言概括能力。
四、多样复述，加深理解。
1、依据提纲，同桌之间复述课文。
2、师生合作，集体复述。
设计意图：这是一个传统有效的环节，放在课堂结尾，既可加深对课文内容的理解，又可锻炼学生的表达能力，使课堂回归到课文的整体。

admin

第二课时
一、回顾课文内容
1、同学们，毛泽东在张恩德同志的追悼会上发表的演讲，主要讲了哪几个方面的意思？
2、将学生回答的进一步概括并板书：
党的宗旨——死的意义——是非标准——具体做法——形成制度
设计意图：
开门见山，提问不浮不泛，紧扣文本，既检查学生对课文主要内容的掌握情况，又使他们的注意回归，无需过多组织课堂，便使学生进入到思考状态。
二、自主选段，发现文本亮点。
三、弄懂段落中的知识点
①句与句之间的关系。
②表达方面运用到的修辞、写作方法等。
③仿写精彩片段。
设计意图：
让学生自主选择段落，学习方式，在读中发现并解决问题。层层拔高，发现文本亮点，经过演讲、仿写提高语文能力。
三、交流学习，共同收获
以“说”和“读”的方式交流课文知识点，巧妙引导，其他同学补充点评。
设计意图：
给学生一个发言的空间，形成全体师生共同争先发言的氛围。
四、即兴演讲，展示风采
1、自选课文的一段登台演讲。
2、演讲自己仿写的片段。
3、即兴拔高演讲，通过百度搜索到的古今中外《为人民服务》的人。
设计意图：
通过层层拔高的演讲，主要目的是提升学生的语言表达能力。
五、总结全文，拓展升华
同学们，在你们的汇报中，我知道了我们党的宗旨是为人民服务，我还知道了张恩德同志是我们队伍中的一员，他是为人民利益而死的，他的死比泰山还重。这时候我想起了臧克家写的纪念鲁迅的一首诗，出示在百度网上搜索到的诗歌：《有的人》——“有的人活着，他已经死了，有的人死了，他还活着……”让我们谨记党的宗旨和毛泽东爷爷的教导，从现在起，好好掌握本领，长大以后服务人民，造福社会！
设计意图
通过声情并茂的朗读，为学生心中播下一棵种子，心甘情愿做老百姓的“牛”。
六、推荐阅读：
诗歌《有的人》；电影《张思德》、《雷锋》、《孔繁森》、《焦裕录》……这些内容可以通过百度在网上搜索。
七、作业：
1、抄写生字、词语
2、写一个演讲片段《我是班级的保洁员》、《我是小保安》。
3、搜集《感动中国》节目中平凡人的事迹。


板书设计:
为人民服务
党和党的军队的宗旨    完全彻底地为人民服务
正确对待生死          为人民利益而死  死得其所
正确对待批评         为人民利益坚持好的  改正错的
正确的团结观         搞好团结  为解放人民
开追悼会             寄托哀伤   团结人民

教学反思：
教学这篇课文的目的有两个，一是让学生初步接触议论文，感受议论文的表达方式，为初中学习议论文打下一点儿基础，二是使学生受到革命人生观的启蒙教育。现在的孩子大多数是独生子女，他们在家像小皇帝、小公主，常常强调以“我”为中心，所有的人都要为“我”服务。这是一种可怕的现象，以民族的振兴，国家的兴旺会造成影响。教学《为人民服务》，让孩子们体会到，一个平凡的人，他只要是在为人民服务，他就是伟大的；一个平凡人，他只要是为人民利益而死的，他的死就比泰山还重。热爱人民，就从身边的小事做起，人小志大，平凡中呈现伟大。课后更多了解鲁迅、张思德、孔繁森、焦裕录等为人民服务的楷模，学生心中一定能种下一棵种子：我长大了要为人民服务。