小学二年级音乐上册《小红帽》教学设计

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小学二年级音乐上册《小红帽》的教学设计
　　设计意图：
　　1．整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。
　　2．让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。
　　教学目的
　　1．指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
　　2．创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。
　　教学重、难点
　　1．重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
　　2．难点：引导学生创编、表演。
　　教学准备
　　音乐、课件、小红帽等
　　教学过程
　　一、随着音乐《快乐的一天》律动进教室。（让学生带上小红帽）
　　二、歌表演《小红帽》
　　1．导入：《小红帽》的故事听过吗？谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢），你喜欢她吗？现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。
　　2．教师有表情地朗诵
　　（配乐）瞧，小红帽挎着小篮子出发了，她走进了茂密的树林。微风吹来，嗯（老师作闻花状）空气中透出一股淡淡的清香。（课件播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分）
　　提问：
　　（1）谁能说说小红帽此刻的心情？（课件出示：轻快、高兴地）
　　（2）这段音乐的速度是中速。（课件出示：中速）
　　（3）你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗？（课件播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分，让学生自由做表情和动作）
　　3．教师有表情地朗诵
　　（配乐）走着，走着，小红帽碰到了一群活泼可爱的小动物。（课件播放歌曲《小红帽》伴奏第二部分）
　　提问：
　　（1）你能说一说森林里有哪些小动物吗？你能模仿它的动作吗？
　　（2）森林里有这么多活泼可爱的小动物，小红帽的心情又怎样呢？（课件：欢快）
　　（3）这段音乐的速度是稍快。（课件出示：稍快）
　　（4）选一种你喜欢的小动物表演一下。（课件播放歌曲《小红帽》
　　4．教师有表情地朗诵
　　（配乐）小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方，树林里有一只大灰狼经常出没。（课件播放歌曲《小红帽》伴奏第三部分）
　　提问：
　　（1）谁能说一说大灰狼是怎样一种动物？（凶狠、残暴……）谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的？（张牙舞爪、身体略前倾下蹲等）
　　（2）刚才小红帽走在大森林里的音乐还是活泼欢快的，遇到大灰狼后就变得怎样呢？（课件出示：紧张、恐怖）
　　（3）这段音乐的速度是稍慢。（课件出示：稍慢）
　　（4）男同学表演狼，女同学表演小红帽。（课件播放歌曲《小红帽》伴奏第三部分）
　　（5）请小朋友想一想，小红帽遇到大灰狼后会发生什么事情呢？（小红帽被大灰狼吃掉了）那如果你是小红帽，会怎么办呢？（小红帽没有上当受骗，顺利地把那些好吃的东西送到了外婆家。）
　　5．教师有表情地朗诵
　　（配乐）小红帽抬头看看天色，心中打定主意当太阳下山前，我一定要赶回家，同妈妈一同进入梦乡。（课件播放歌曲《小红帽》伴奏第四部分）
　　提问：
　　（1）这时的音乐又变得怎样了？（课件出示：优美、安静）
　　（2）这段音乐的速度是稍慢、连贯地。（课件出示：稍慢、连贯地）
　　（3）想一想，妈妈看到小红帽回家，会对她说些什么呢？
　　（4）请任意两个小朋友，一个演妈妈，一个演小红帽（课件播放歌曲《小红帽》伴奏第四部分）
　　6．完整地表演一遍。（课件播放四部分音乐）
　　三、新歌教学
　　1．导入：我们刚才表演了小红帽的故事，想不想学《小红帽》这首歌呢？
　　2．录音（学生打拍子）
　　3．范唱
　　4．轻唱
　　5．最后小红帽战胜了大灰狼，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来庆祝小红帽获得胜利!