小学四年级下册写字全册教案

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第十五课：石字旁
一、教学目标：
1、初步掌握石字旁这个偏旁的书写要领。
2．了解带有这个偏旁的一般书写规律。
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二、教学过程：
1．写写偏旁。通过练习，初步掌握石字旁这两个偏旁的书写要领。
石字旁：石做左偏旁时，要写得窄小一些。撇要写得长一点，潇洒一点，短竖的起笔基本上在撇的中腹处。
2．描描写写。
3．例字指导。
破。左右结构。左边稍窄小。右边第一笔为竖撇，横钩略向右上斜。
碎，左右结构。
研，左右结构。右边要注意两横的长短与间距，撇为竖撇，竖是垂露竖。

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第十六课：足字旁
一、 教学目标
1．掌握足字旁的书写要领。
2．了解带有足字旁的字的一般书写规律。
3．写好“趴”、“赴”、“距”、“踩”、“跑”、“赶”、“起”、“超”，写得正确、端正、比例恰当。
二 、教学提示
1．复习前课内容。先让学生写“凶”、“团”两个字，写后评价，让学生说说写好“凶”和“团”这两个字要注意什么？然而再矫正书写。
2．新课指导。
让学生在黑板上直接书写足字旁、走字底。针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。后教师黑板上再放大示范书写，引导学生观察。要求：仔细观察每一笔书写的位置。
3．书写指导。
（1）“写写偏旁”。通过练习初步掌握这两个偏旁的书写要领。
足字旁：“口”写小，上宽下窄，对准“口”字最后一笔中部作一垂露竖，竖画中部起笔写一短横，左部作一撇，要写的小一点、最后写捺，左右基本齐平。形成一种对称之势。
走字底：这个偏旁分七笔写成。先作一“土”字，两横右部基本齐平，缩短。对准中竖再作一稍长竖画，在中间起笔写一短横，又与上部齐平。左边作短撇，短撇中间起笔写长捺，捺为主笔，撇收捺放，“捺”要写得平一些、长一些，为右边的汉字做好准备。
（2）“小博士”信箱。写字要“整体考虑”。尤其是合体字，这一部分的书写也要考虑到另一部分的安排。每个个体之间互相制约，互相调和。如“足”字旁，书写时右部齐平，为另一部分的书写提供空间。“走”字底，捺脚放开，为另一部分的书写提供妥帖的空间保障。
三 、例字指导
“趴”，左窄右宽，左长右短，右部撇收捺放。
“赴”，走字底捺舒展，上部竖、点收紧，靠近左部。
“距”，左右基本相等，右边竖折之横稍长。
“踩”，左窄右宽，右部“采”字的撇收笔可稍伸向左部挑笔下方，捺较舒展。
“跑”，左窄右宽，右部稍高大，“包”字上部包紧，下部竖弯钩向右伸展。
“赶”，走字底捺舒展，“干”包紧。
“起”，走字底捺舒展，“己”包紧。
“超”，走字底捺舒展，“召”包紧，对正，不歪斜。
     四、学生练习：
       1、学生自己练习本节课学习的带有“足字旁”和“走字旁”的汉字
       2、一点要指导“走字旁”和“足字旁”的最后一笔的捺，要写得长一些，平一些。
       3、学生在练习写字中，教师随时矫正学生的写字姿势。
     五、拓展学习：
       1、学生自己练习《字典》中带有“足字旁”和“走字旁”的汉字。来考察学生能不能利用“足字旁”和“走字旁”写其他带有足字旁、走字旁的汉字。
       2、教师巡回指导，了解学生利用足字旁、走字旁书写汉字的情况。
       3、部分学生的作品展示
       六、作业

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第十七课：立刀旁
教学要求：
1、掌握立刀旁的字的书写要领。
2、练习书写立刀旁的字。
教学重点：
立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。
教学时间：
1 课时
一、教学准备：
小黑板
教学过程：
一、揭示课题
今天，我们来学写立刀旁的字。
二、指导
1、出示小黑板。
2、学生观察字形。
3、讨论交流。
⑴立刀旁：形态窄长，比字左部件要长，短竖在竖钩左边中间偏上处起笔。
4、教师示范书写。
5、学生练写。
6、分析常见病因。
⑴立刀旁：① 短竖与竖钩较远。 ② 距离太近。（3）利刀旁写的不正
三、练习
1、描红、临写 “划、创、刑、则”。

（1）、带有“利刀旁”的汉字，“利刀旁”要写的比“利刀旁”左边的长一些、直一些。
（2）、教师演示后，学生跟着教师练习书空。
2、临写一段话。
寂寞多年的荒山如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。
3、完成“想一想”。
立刀旁的字，其书写要领是什么？你还能举出哪些立刀旁的字例来？
四、学生自己练习巩固：
1、学生自己练习书写这类生字。
2、教师加强这类汉字的指导，教师在指导这类汉字的书写过程中，要注重学困生的练习。
五、拓展学习“、：
    1、学生自己练习带有“利刀旁”的汉字。
    2、教师巡回指导，了解学生写带有利刀旁的汉字的程度。
    3、部分学生的作品展示，师生共同评价。

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第十八课：米字旁
一、教学目标：
1.认识米字旁的形体结构及书写方法。
2.明确米字旁与组合部件的搭配关系及与各部件组合而成的结构特点。
3、按照偏旁的书写方法及与组合部件的搭配关系，写好课文例字，要求写得端正、比例恰当，并有书法味。
二、教学重点：认识米字旁的形体结构，掌握两个偏旁的书写方法。
三、教学难点：按照米字旁的书写方法及与组合部件的搭配关系，写好课文例字。
四、教学过程
（一）导入。
1、今天，我们要上的是一节硬笔书法课，学习前，老师要提两个小问题：
（1）、怎样才能写好硬笔字？
要有正确的坐姿及握笔姿势；
要学会看字帖；
要学会正确的运笔方法，并写出自己的个性。
（2）、正确的坐姿是怎样的？
学生演示，教师一边帮助纠正一边讲解
身体坐正，两腿自然平放，头和上身稍向前倾，两臂平放在桌面。右手执笔，左手按纸，纸要放正。写的时候要做到三个一：手指离笔尖一寸，胸部离桌子一拳，眼睛离桌面一尺。大家一起来做做看
（二），新授。
1、出示 “米”
（1）读课题：米字旁，并与独体字“米”进行比较。米字旁要写的窄一些，长一些。
3.新课教学。
（米）在没有做偏旁之前和做偏旁之后有什么变化）
（2）教师范写。
米字旁：这个偏旁分六笔书成。上部点撇一下一上，顿挫分明，遥相呼应，短横顺势左低右高，长竖注意起收笔，中间略弧，收笔可含蓄一钩，然后撇捺一气和成，与“禾”字旁末两笔无异。
（3）学生试写，指名学生上台写。
（4）点评
2、出示 “料”
（1）观察这个字的结构特点：
“料”字右边的横穿插的位置要注意，横的起始位置是“禾”的点下面。左边的竖是垂露竖，右边的竖是悬针竖。
（2）刚才同学们都看的非常认真，我们说，学写字也同时锻炼了我们的观察能力、模仿能力、创造能力。写字前要仔细看，看完之后再想一想，掌握之后再开始练习。
（3）提示学习步骤
一、看：“米字旁”的书写特点。
二、想：与独体字有什么不同。
三、写：抓住“米字旁”的特点来写
（1）、学生书写书上的 “料”。指名写在黑板上。
（2）、学生点评
3.例字教学。
出示： “粉”“粗”“糕”
（1）例字指导
“粉”：左右结构，左窄右宽。右部撇捺一下一上，顾盼有致，捺画舒展。
“粗”：左右结构，左窄右宽，末横为联系左右的纽带，穿插其中。
（2）学生书写例字。教师巡视指导。后点评。
4、小结
5、课外延伸。
（1）例：“类”：上下结构，“米字做头”，字形收缩，缩短。末笔撇捺舒展。“米字做头”。偏旁在具体字中的书写方式要根据其在字中所处的主次关系来定。如“类”字，上下结构，则“米”字写短，字形收紧。
（2）课后继续深入练习带有 “米”字旁的字，结合米字格书写纠正，并交流书写体会。