《银色的桦树林》教学反思

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这是一首是一首加拿大民歌，这首乐曲旋律比较简单，配有三段不同的歌词。在旋律学唱的环节我让学生跟着范唱自主学唱旋律，让他们在自学中找出这首歌曲的难点。这样的过程让学生们充分自主学习，体现了“先学后教”的思想，而在实际的课堂实施中，我发现少部分音乐素养教高的学生能够独立完成歌谱视唱，而大部分的学生没能唱出基本旋律。我觉得这是由于学生基础不同以及投入程度不同所造成的。

       在自学过程中,学生能够发现难点的部分，也就是歌曲最后一段三个小节的节奏。在最后一个乐句中，歌曲采用的是“前八后十六”的节奏型，这对于学生来讲要唱准确是有一定难度的，因此我把这句节奏写在黑板上进行重点训练。我使用的方法是示范法，即在教师的示范下让全体学生一起进行念唱节拍。使用这种方法学生基本上都能够唱准节拍，但是在接下来的带入旋律和歌词的演唱中。通过这样的训练学生很快就学会了歌曲，而且在学习的过程中学生学的也很开心。