苏教版三年级上册语文1.让我们荡起双桨教学设计

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1.让我们荡起双桨

（第一课时）

备课时间：2014年8月31日                 

教学内容：

    初读课文，学习生字新词，感知大意。

教学目标：

1.学会生字，并且理解由生字组成的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.通过学习课文理解诗歌内容，感受我们现在的生活是多么的幸福，要好好珍惜现在的幸福生活，培养学生热爱祖国、热爱党、热爱生活的思想感情。

教学重点：

有感情地朗读课文，背诵课文。体会作者所要表达的情感。

教学难点：

通过学习课文理解诗歌内容，培养学生热爱祖国、热爱党、热爱生活的思想感情，并能通过想象诗歌所描绘的情景练习说话。

教学资源与工具：

字词卡片、歌曲磁带、课文mp3等。

教学过程：

一、歌曲导入，创设情境

1.激趣

同学们，你们划过船吗？你划船的地方美吗？划船时候的心情是什么样的？老师也划过船，而且我还学会了一首歌曲，想不想听？

播放歌曲：《让我们荡起双桨》

2.介绍歌曲

这首歌的名字叫做《让我们荡起双桨》，今天就让我们一起学习这篇课文。（板书课题）

二、指导阅读，赏析课文

（一）指导初读

1.听了这首歌之后你有什么感觉呢？指名学生说。

2.下面就请同学们自渎课文，要求圈画出不认识的字词，借助拼音读熟练。

3.通过读课文，你都知道了些什么？（学生汇报）

4.老师在刚才读文的时候遇到了一些“拦路虎”，谁能帮助老师解决困难？

出示词语：

推开　　波浪　　环绕　  　红墙

　　　　　   凉爽　　洒　　　悄悄地　  功课

5.老师范读，学生指读，把圈画的字词解决。

6.齐读词语。

（二）赏读课文

1.指名读第一小节

（1）通过读第一小节，你都观察到了哪些景色？（白塔、绿树、红墙）

这个小节里有一个动词，请用你的火眼金睛找出来。（推）

为什么说小船推开波浪呢，它又没有手？介绍拟人写法。

（2）感情读。

（3）第一句中的“我们”指的是谁？（少先队员）从哪里看出来的呢？

2.小组合作学习第二、三小节

围绕以下几个问题进行讨论：

A.从哪里看出“我们”是少先队员的？

B.你能找出描写少先队员心情的词语吗？

C.鱼儿怎么会悄悄地听我们唱歌呢？

D.在我们做各项活动游戏之前要先完成什么？为什么？

E.同学们生活的多么幸福啊，是谁给了你们幸福的生活呢？

3.小组汇报学习方式及收获。

4.指名感情读文。

三、再听歌曲，感受旋律

1.指名说说感受。

2.带着愉悦的心情齐读课文。

　　四、指导书写

1.找出课文中左右结构的字，说说怎样记住这些字形？

（引导学生联系已知的学习、生活经验来识记）

如:引导学生用熟字记生字，进行比较识记。

2.书写时应注意哪些字的笔顺？

（注意“墙”的笔顺）　

3.示范书写。

　  “荡、桨、墙”要写得紧凑。

　　“爽”要居中写。

4.学生练习描红，教师巡视指导。

五、布置作业

1.抄写课后第3题词语2遍。

2.学唱歌曲《让我们荡起双桨》。

板书设计：




1.让我们荡起双桨



        倒映　环绕　　　（欣赏）　　    自然　　

        迎、洒、望、听　（歌唱）　　热爱 党　　　　　　　　

　　    问谁　安排　　　（感情）　　    祖国





　　                 

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1.让我们荡起双桨

（第二课时）

备课时间：2014年9月2日

教学内容：

    精读课文，品味语言。

教学目标：

知识与技能：

1.运用各种识字方法独立识字并养成良好的写字习惯。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵并唱一唱这首歌。　　　

过程与方法：

联系生活想象续编儿歌，体会诗歌的韵律美，感受成长中的幸福生活，培养学生习作能力。

情感、态度与价值观：

理解诗歌的内容，体会诗歌的情感，使学生在情景和语言文字中受到熏陶，从而激发学生对亲爱的祖国和伟大的中国共产党的热爱之情。

教学重点：

理解“谁给我们安排下幸福的生活”这一句，激发学生对祖国和党的热爱。

教学难点：

联系生活续编儿歌,初步培养学生习作能力，感受成长中的幸福,激发自豪感和上进心。

教学资源与工具：

  教学挂图   录音机   生字卡片   各种活动图片及资料

教学过程

一、听写词语，复习导入

双桨  推开  白塔  四周  环绕   绿树红墙   轻轻

飘荡  凉爽   洒   悄悄  愉快  尽情欢乐    安排

二、品析词句，精讲点拨

（一）学习第一节

1.哪些同学愿意读第一节？

2.从这节中，你仿佛看到了怎样的情景？

3.你是从哪里感受到的？引导抓住“荡推、倒映、环绕、轻轻、飘荡”等词，展开想象。

4.边诵读边感悟，想象诗歌所描绘的情景，并练习说话。感悟此时“水清、色丽、人欢”的场面。

5.练读，指名读，齐读。

（二）学习第二节

1.请同学自读第二节。

2.想想这节又描绘了怎样的情景？

3.引导在讨论的基础上交流。

4.点拨：“红领巾”指少先队员，“阳光”既是实写，又包含着党的关怀的意思。体会“红领巾”与“阳光”的关系，“迎”和“洒”包含的意思。

5.边诵读边讨论，感悟对党和祖国的感激之情。

6.有感情地朗读这节。

（三）学习第三节

1.引导边读第三节边展开讨论。

2.点拨：“我们”指谁？怎样是尽情欢乐？引导在诵读中体会少年儿童此时喜悦的心情。

3.引导有感情地朗读这节。

三、学唱歌曲，背诵课文

1.跟着乐曲，一边做动作，一边学唱歌曲《让我们荡起双桨》

2.引导背诵课文

（1）教师提示关键词背诵。

（2）看图背诵。

（3）随歌曲背诵。

四、识记生字，指导书写

1.出示生字。

2.学生观察，用自己喜欢的方式记住它们，想想书写时应注意什么。

3.教师范写。

4.学生练习，教师巡回指导。

5.学生互相欣赏、评价。

五、课后拓展，续编儿歌

1.师：“小船儿轻轻飘荡……凉爽的风”在文中出现了三次,这在歌词中叫副歌，在语文写法上叫反复，三次出现，突出表现了红领巾的欢乐心情，功课做完了，来到北海划船玩，望着眼前的美丽景色，唱着歌儿，尽情欢乐，多么惬意！

2.联系生活续编儿歌。

引导想象：假日时，和家人一起……

【板书设计】



                       倒映  环绕    （美丽的风景）

1.让我们荡起双浆      洒   望  听   （喜悦的心情）

                 问   谁安排   （无限的感激）