初中英语获奖论文交互式电子白板让我的英语课堂越来越Fashion

中学生作文

初中英语获奖论文交互式电子白板让我的英语课堂越来越Fashion
兰州市榆中县周前学校  高惠黎
【摘要】随着现代化教育技术的发展，电子白板逐渐走进我们农村学校，它取代了传统的黑板成为课堂教学中重要的展示平台。它如一股灵动、新鲜的气息渗透于我们的教学之中，像英语教学活动的“催化剂”，它激活了课堂、激活了教材、激活了师生，创造了轻松、愉快的学习氛围，为学生创设了一个充满情趣的语境，让学生在宽松的氛围中视、听、说并举，真正感受到英语的魅力，使他们学在课堂、乐在课堂。
【关键词】电子白板  交互优势  英语课堂
交互式电子白板整合了现代多媒体的教学优势，并结合了计算机、投影机、Whiteboard备课系统，把传统和现代学习方式的优势有机的结合起来。它作为一种新的教育辅助工具已经逐步走进了课堂，如果能充分发挥电子白板的辅助教学优势，将大大提高课堂教学的有效性。自我校安装电子白板以来，我们的英语课堂逐步打破了“一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴”纯灌输式的教学模式。电子白板在课堂中的广泛利用有效地改进了教与学的活动方式，使学生在轻松愉快的气氛中，高速度、高质量进行英语学习。作为一名农村英语教师，我一直在探索如何紧跟课改的步伐，更新自己的教育观念，优化教学环境，改进教学方法，充分利用现代信息技术去调动学生学习的积极性、提高教学质量，从而达到优化英语课堂教学的目的。
　一、利用交互式电子白板，突出“形象”功能，激发学生兴趣。  
"兴趣是最好的老师"。学好英语,首先要培养学生对事物的好奇心,产生强烈的探究兴趣,其学习的积极性就会明显提高，并且会主动探究，效果将会事半功倍。孔子云:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者"，初中学生好奇心强,对感兴趣的事物总是愉快地去探究，因此在教学中激发学生的兴趣尤为重要。这就可以利用交互式电子白板的动画、图像、解说、文字、音乐等多种手段,使学生通过电脑、网络,观其境、闻其声、触景生情,充分调动学生学习的积极性、主动性,全方位、多角度地激发学生的好奇心与求知欲,使他们产生学习的动机。例如在教人教版英语八年级下册Unit 6 An old man moves a moutain 时，本单元学习中国传统的神话故事，给同学们展示《西游记》、《神笔马良》、《嫦娥奔月》等图片，在授课前还放映了《愚公移山》的一段视频，学生一下子被带入了学习情境之中。这样一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的英语课堂，学生岂能不喜欢? 在上不同类型的内容时，我们可以采用不同的情景导入方法，利用交互式白板资料库中的图片、音乐等资料，激发学生的好奇心与求知欲，使他们产生想马上知道到底是怎么回事的学习动机，为学好课文打下良好的基础。
二、交互式电子白板给 英语教学提供了资源上的技术支持，使课堂内容更加丰富，信息量更大。
    在英语教学中，需要调动学生的眼、耳、口、脑等多元智能参与到学习过程中，而过去的传统教学模式远远满足不了新课程标准改革下的英语教学。电子白板的出现使这个问题迎刃而解，老师可以通过网络搜集更多的关于各个方面的知识，使课堂的内容更加丰富，其独特的附件功更能让教师在授课中不但可以像在传统黑板上那样在白板上书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作。当“黑板”写满后只需要新建另一个“黑板”即可，节省了大量擦黑板的时间，也免除了原来擦黑板时的粉尘。教师可以把与所要教学内容有关的图片、视频、FLASH动画、背景音乐以及课文范读等全部放在附件中，教师只需很轻松地在白板上双击图标，清晰的画面、飘逸的书法等就会依次呈现在学生面前，使抽象的事物清晰地展现在学生面前，让他们得到正确的启发。电子白板强大的资源储备功能正好适应了当前英语教学的需求，为英语教学提供了丰富资源。
三、交互式电子白板能为英语教学创设真实的环境和语境。
　　语言和情景是紧密联系、不可分割的。因为人们的交际活动总是在一定的情景中进行的，而且语言形式所表示的意义也是有情景决定的。由此可知，要发展学生的语言能力，就必须创设和模拟各种生动活泼的情景。在课堂教学中创设一定的语言情境，使学生宛如置身于某种真实的语言环境之中，能使学生自然产生一种用英语表达感情的欲望，学生就会感到所学英语的真实性。在英语教学中运用集图像、声音、文字、动画于一体的交互式电子白板，能打破课堂教学时空的界限，化静为动，化抽象为具体。它能为学生提供生动、逼真的交际情景，在这种极富创新的环境中，使学生怀着轻松愉快的心情，从而更自觉更有兴趣地进行英语语言交际活动，进而点燃学生创新火花。以Unit7 You are supposed to shake hands为例，在这堂课中，我运用了一个白板课件导入了主题，接着利用白板的聚光灯功能，将焦点放在图中两个人物的身上，当学生的学习兴趣被                                                                   吸引过来后，就借机移动聚光灯将焦点逐渐移到"shake hands"上，引出了这节课的话题，这样进行导入，成功地调动了学生学习的积极性，对接下来主题内容的学习起到了很好的铺垫作用。在主题内容“各国礼节”的讲授过程中，利用了屏幕的遮挡功能，把遮挡的幕布设计成和背景色相同的颜色，使整个屏幕看起来浑然一体，当幕布被迅速拉下的时候，学生很快沉浸于不同国家情境中，这样学生的学习兴趣大大提高。在听力的播放过程中可以右击左下方的按钮显示工具栏，在工具栏中可以随意调节播放进度，还可以实现部分内容的循环播放。在整堂课的设计中我将整堂课放在了一个"party"中，在最后的"what have you learned?"这一环节中使用了电子白板的回放功能，将这堂课的内容快速回放一遍，起到了归纳与总结的作用。

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四、电子白板使教学过程及生成性内容可以储存下来，成为丰富的教学资源。
以前，随着下课铃声的响起，我们所讲授的内容、课堂上所有的闪光点都将随着黑板的擦去而消失，即使我们靠反思记录下了点滴，也远远不能完整的反映我们课堂中的思维过程。白板的出现有效地解决了这个问题，它强大的存储功能，可以将课堂上学生的思考以及教师的讲授过程记录下来，方便随时回放。比如学生可以对呈现在白板上的思考结果进行修改、补充；教师也可以通过点击页面随时回放前一环节的授课内容，突出教学的重点，巩固学生的认识。电子白板技术能够自动存储课堂教学过程中教师或者学生在电子交互式白板上对课件做的任何编辑修改，同时这些宝贵的资料教师还可以在课后整理存储到自己的文件夹中，成为教师今后教学的电子档案和课程资源，方便教师进行教学反思及总结，使教师在后来的备课和教学设计环节上少走弯路，避免精力的浪费。
五、交互式电子白板为课堂中的师生互动、生生互动提供了可能和方便。
  　交互式电子白板具有随时书写、绘画、拖放组合等功能优势，教师和学生可以在白板上面亲自操作，随时在网页上、计算机界面上和光盘播放界面上标注、画图、展现知识形成的过程。在传统的英语教学中，多媒体课件主要是演示功能，学生无法直接参与，课堂的结构往往是“老师讲，学生听；老师演示，学生看；老师提问，学生回答”的单向模式。交而电子白板的使用则可以让学生也参与到课件的演示过程中，极大地调动了学生参与的积极性，也改变了以往的传统的师生之间的单向模式。例如，在做英语造句或是将几句话连成一篇短文的练习题时，可以让学生先在白板上操做，然后老师再讲解。不管是学生操做还是老师讲解，都可以利用感应笔在电子白板上方便地进行书写、拖动。这样，学生可以边看操作边听讲解，对整个过程也一目了然，感应笔在动，同时他们也在思考，原本抽象的思维过程就变得形象化了。
六、交互式电子白板能够更有效地整合各种教学资源。
信息时代，各种教学资源遍布网络及生活，如何有效整合这些资源成为我们教学中备受关注的问题。传统的黑板和投影仪可容纳的信息容量小，支持的资源形式单一，很难满足教学的信息量需求。交互式电子白板能够实现丰富多样的教育资源的灵活的整合，填补了传统黑板直观性和信息量的空白。白板技术使教师应用资源库中的资源自我生成数字化教案的过程变得非常方便。如在教学八年级下册Ｎnit4 What were you doing when the rainstorm came?这一单元时，仅仅通过教师的讲解是不能被学生理解的，如果能利用白板资源，将反映内容的图片在网上收集好后事先存放在了资料库中，当进行板书时，直接用图片代替了文字，这样不仅因为图片而激发了学生的学习兴趣，而且变欣赏图片和进行板书这两个环节为一个环节，节约了课堂上的宝贵时间，极大的提高了课堂的效率。
七、充分使用白板的批注、书写和遮屏功能，有利于对教学重难点标注和错误的及时批注和修改。
    批注和书写是电子白板互动中最为常用的操作。在英语教学中，经常需要强调词、词组、句型的正确形式，对教学重难点需要进行标注。例如我们在讲解句型转换的时候，就会常常用到批注功能。在讲解如何把陈述句改为一般疑问句的做法时，有be 动词或者情态动词的将be 动词或者情态动词提前，没有be 动词或者情态动词的在句首加助动词。过去时的句子用did ,一般现在时的情况再看主语，如果主语是第三人称单数的则的用does ，其余的都用do 。对于以上所讲到的种种细节之处，我们都可以充分利用白板的批注功能，进行圈圈画画点点，以便于学生一目了然。为了检测学生的掌握程度，我们还可以利用白板软件的手写功能，随机的出一道题，请学生来完成。还可以在学生完成后，请个别同学到台上进行讲解，再次利用白板的批注功能。
    教师还可以在备课时利用电子白板的文本框功能，将想呈现的文本输入到文本框中，然后在上课时将文本通过电子白板展现给学生。本人经常把这一功能利用到纠正学生单词或句型错误中，因为这样不仅有电子文本的呈现，而且也有不同颜色的电子笔可以方便地勾画、改正，也还可把参考答案用“局部遮挡器”遮住，再当堂揭晓，这样，学生既感新奇兴奋，又印象深刻，实现了英语课堂“纠错”的高效、清晰直观的目的。
八、交互式电子白板极大地方便了英语复习课的教学。
     英语学科具有基础知识繁多、内容冗杂、考点零碎、板书太多的特点。在传统的英语复习课中，老师需要一黑板一黑板地进行板书，经常是写完了擦、擦完了再写，不知要“吃进”多少粉笔灰，而且擦掉的板书无法恢复，学生往往因为跟不上老师的进度而遗漏了大量的信息。而电子白板刚好解决了这两大难题：电子触摸屏的使用使老师们摆脱了粉尘的困扰；而电子白板的翻页、回视功能也让学生们随时查看所有的信息，不再担心遗漏任何信息，并且老师可以在触摸屏上评注、圈点、修改。电子白板使英语复习课变得节奏快、容量多、效率高。
    九、交互式电子白板强化感性认识,延展课堂空间。
电磁式电子白板能够有效地打开学生感官的窗户,思维的闸门。既激发他们的学习兴趣,又加深感性认识,促使他们的认识由感性向理性转化,通过声音、图像等信息刺激学生的听觉和视觉,激发学生思维的积极性,促使学生迅速感知。
    总之，交互式电子白板的使用，为我们的英语教学插上了腾飞的翅膀，给我们的英语课堂带来了生机和活力，它在英语教学中充分显示着以“学”为主，展现“教”的个性的特征。运用电子白板教学大大提高了学生的学习兴趣，提高了学生参与教学的积极主动性，增强了师生和生生间的互动交流，提高了英语课堂教学效率，使我们的英语教学变得更加精彩，英语课堂越来越Fashion，真正起到了服务于有效课堂的重要作用。