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At the zoo 教学设计(Period2)新课标小学英语(PEP)三年级下册

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楼主
发表于 2014-8-6 08:37:28 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
一、教学目标

(一)知识与技能

1.能听说认读以下单词:tall, short, fat, thin。

2.能运用所学形容词来描述动物的特征。

3.能听懂指令,并根据指令做出相应的动作。

4.能按正确格式书写单词。

(二)过程与方法

通过看口型、听音辨音等形式来反复练习单词。

(三)情感、态度与价值观

教育学生要以正确的态度对待别人,不要以貌取人。

二、教学重难点

教学重点:

能运用所学形容词来描述动物的特征。

教学难点:

单词thin的发音。

三、教学策略

游戏是儿童的天堂。做游戏可以满足他们好动好玩的心理,这样小学生的注意力会持久、稳定。因此,把游戏应用于英语词汇教学中不仅能为词汇学习创造出逼真的、富于交际性的语言环境,而且能为学生提供引人入胜的词汇练习形式。运用形象生动的课件也可以把教学内容具体形象化、简单化、生动化,迎合了小学生的好奇心。这样,学生在轻松愉快的状态下,加深了词汇的感知印象,为永久记住词汇打下基础。

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沙发
 楼主| 发表于 2014-8-6 08:37:42 | 只看该作者
四、教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
Step 1:
热身/复习
Warm-up/Revision
1Let’s chant: Look at the cat. It is fat. Look at…
运用学生喜欢的歌谣活跃课堂气氛,让学生复习了几个形容词以及对话部分,为下面的导入新课做铺垫。
2Revise Let’s talk.
Step 2:
新课展示
Presentation
1PPT呈现一些动物图片:
T: Look at that giraffe. It’s….
Ss: It’s tall.
T: Yes, it’s so tall.
Ss talk about pictures like this:
Look at that… It’s…
PPT呈现有趣的图画,吸引学生的注意力,形象生动的图片能让学生体会到单词的意义,通过课件对比归类学习词汇,有利于让学生记忆更牢固。
2Show a picture of a monkey.
T: Look at the monkey. Is it fat?
Ss: No.
T(做动作): It’s thin.
Teach the word thin.
3.出示几幅瘦的动物图片,操练Look at the… It’s thin.
4Listen and repeat.
通过听音跟读,正音并及时得到巩固;通过小组合作,让每个学生都能正确运用句型。
5Group work: Talk about other animals in this picture with Look at that… It’s…
Step 3:
趣味操练
Practice
1Game: Act and guess
Ask one S to the front. T whispers to the S. Then the S act. Others guess what the word is.
该游戏大大提高了学生的兴趣,活跃了课堂气氛。
2Let’s do:
Listen and do.
Groups say and do.
歌谣节奏感很强,比较简单,通过TPR教学让学生动起来,营造了浓厚的英语学习氛围。
Step 4:
作业检测
Homework
1Groups make a dialogue of Let’s learn.
让英语走进生活,让学生运用英语说自己最喜欢的东西,让不同的学生都能有所收获,体验到学习英语的快乐。
2.用一句话描述你家里的小动物。
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