心灵的盛宴小学老师暑假学习培训心得

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心灵的盛宴小学老师暑假学习培训心得
          城关二小：孙君
七月流火，烈日炎炎，带着几分激动，带着几丝憧憬，带着一腔火热，我们带到了美丽的江城——芜湖。在这里我们将要接受为期三天的骨干教师培训。
窗外蝉鸣阵阵，窗内安静专注。在这燥热的夏日，老师们正享受着一道“心灵的鸡汤”——南京扬子二小的潘月俊校长的题为《师生沟通的理念与技巧》的讲座正以诙谐真切、平和朴实的语言感染着大家，时不时引起老师们的窃窃私语，之后却是更深刻的思考：
　 师生产生冲突的原因、意义是什么？
   沟通的基本理念和依据什么？
   沟通有哪些技巧？
   怎样在沟通中找出更好的做法，提高教育的效果？
　 如果说我们平时的教学，更多的是关注高效课堂，关注学生的成绩，那么，现在静下心来更多的是关注探讨解决师生之间的冲突。这是日常教学中实实在在会出现的问题，怎样面对和解决，提高师生之间和谐的关系，最大限度的提高教育的效果呢？
每个班级都会有形形色色的孩子，六十个孩子六十个面孔，有难缠的，有乖巧的，有倔强的，甚至有点自闭倾向的，而老师对孩子的培养目标是同样的。于是老师们就纠结了，对这些不一样的孩子如何才能实现那远大的培养目标呢？在聆听了潘月俊校长的题为《师生沟通的理念及技巧》的讲座后，我受益匪浅，豁然开朗。回想我在班级管理的时候遇见跟孩子发生冲突的情况时，我常常很愤懑：明明都是为他好，为什么就不能得到这孩子的理解呢？其实，改变一下理念，讲究一点技巧，往往能收到意想不到的效果。当孩子梗着脖子执拗得像一头小牛的时候，我们能像一头老牛跟他一样犄角对犄角吗？当孩子犯了错误，受到科任老师的批评，伤心得痛哭流涕的时候，我们还能在她的耳旁喋喋不休吗？当孩子们之间发生矛盾，互不相让的时候，我们能不问青红皂白，各打五十大板吗？我们在坚持自己的教育教学目标的同时，静下心来设身处地为孩子着想，用一种最容易被接受的方式去与孩子沟通，效果一定会更加贴近我们的预期。
良好的师生关系，孕育着巨大的教育“能量”，亲其师而信其道，建立良好、新型的师生关系，让学生“亲师信道”是每个教师孜孜以求的。但有时却事与愿违，在大多数情况下，这种状况是由于教师与学生沟通不善造成的。从这个层面上看，潘老师的讲座无疑是我们进行师生沟通的一盏明灯。良好的沟通技巧，打破传统模式的交流，遇到问题换个角度、换个思路，往往会事半功倍。作为教师，我相信每个孩子都是向善的，以心换心、以情动心、以真诚换真诚、以欣赏为基础，不断提高“讲的技巧”，增强“听的艺术”，拉近彼此的距离，会让我们的教育温馨而温暖。
　 正如潘校长所言：有效果比有道理更重要，教育即沟通。是的，教师只有学会调整和改变自己，才能改变学生，教育才会更有意义！
在下午的第二场讲座中，安徽师范大学教育科学学院吴支奎教授作了《课堂教学有效性问题探析》——兼谈新课程背景下“好课”的教学策略的专题报告。
吴支奎教授从新课程与课堂教学的变革、课堂教学有效性的内涵、课堂教学有效性的标准、课堂教学有效性的现实困境、提升课堂教学有效性的策略等五个方面论述了课堂教学有效性问题。吴教授认为好课要以学生发展为本，好课是预设与生成的辩证统一，好课的有效知识量比较高，好课是教学生态和谐平衡，好课是有待完善的常态课。好课是以科学性为基调，以艺术性为旋律的美妙乐章，是课堂教学的最高境界。在谈到提升课堂教学有效性的策略时吴教授认为新课程背景下“好课”的教学策略应该是：教学目标要多元化，要指向全体学生素质的发展和提高，要注重基础性、发展性、多元化，教学过程的优化要体现启发性、探索性、开放性、情感教育性和艺术性。吴支奎教授对“提升课堂教学有效性的策略”进行了详尽的解读，他列举了大量的教学实例，讲解认真细致，给我们广大教师上了一堂“好课”，老师们受益匪浅。接着就是安师大教科院副院长桑青松教授给我们讲的基于青少年学习和发展的心理教育的讲座，很专业，也很精彩地为我们分析了教师和学生的心理健康。
短短的几天培训，使我走进教授们的心灵世界，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育经验„„这些讲座，或深刻，或睿智，或沉稳，或思辨，无不滋润着我的心田，这是一场心灵的盛宴，这是一场醍醐灌顶的洗礼！
培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我明白，“教师”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任。这次培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。