小学老师教育随笔 让每一个孩子享受到学习的快乐

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心得  一个班上的孩子总会有天资聪慧的，也会有先天笨拙的；有调皮捣鬼的，也有听话懂事的；他们在我们每个教师的眼中都应该是一个个鲜活的生命，我们应该让这每一个孩子感受到学习是一件很轻松、快乐的事。让教育在每一个孩子的心灵中撒满阳光。

        而如今我们的教育存在很多弊端，面对升学的压力，老师和家长都过分的追求孩子的考试分数。就是小学生也要参加每年镇里组织的统一的调研考试，说的是为了了解每个学校的教学质量。还要根据及格率、高分率、均分来算每个班的综合得分，按综合得分进行排名。每个学校都相应地制订出了教学质量奖惩制度，所带的学科考出全镇或是全区前三名就有一定金额的奖励。有的学校甚至还规定考到全镇后三名就有一定金额的罚款。就是不罚款而排名一公布，考到倒数几名的老师也会觉得脸上无光。

        老师在这种压力下不得不在学生身上下“苦功”。为了考出个好名次，不得不增加学生的作业量。对于学习好的孩子来说达到饱和了。可是对于学习能力差的孩子或是上课爱玩的孩子来说那是不堪重负的。每个班上都会有几个学困生。这些孩子本来作业速度要比其他的孩子慢上许多。老师为了追求及格率，为了不让一个孩子“拖后腿”，一般是给全班学生布置同样多的作业。学困生因为能力差，作业的错误率也高，他们不仅要完成各项作业，还要腾出许多时间来改错。面对这些孩子，老师可以说是“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”。老师们挤出自己休息的时间督促这些孩子完成必须完成的作业。在校园里经常看到有些老师把这些特殊的孩子带在身边，老师走到哪里，孩子就拿着作业跟到哪里。他们的学习生活中没有了音乐、美术、体育。有些老师甚至牺牲孩子午睡的时间，把这些孩子带到办公室里写那些在孩子眼中永远没完没了的作业。面对这些孩子，有时老师免不了会生气，会发火，会训斥。

        如此“负责”的教育不仅让老师受累，也让孩子的心灵背负了沉重的负担。他们的小脸上没有了无忧的笑容，这样的学习生活对于他们来说少了快乐和生气。他们更加自卑、消沉，性格叛逆的孩子甚至会在心中种上仇恨的种子。老师自认为的的尽心尽力，尽职尽责，对孩子的一腔热血不仅得不到孩子的感激，反而慢慢毁灭他们对梦想的追求，一点点磨灭学习的欲望。

        老师要学会爱每一个学生，要知道考不及格，考倒数第一也是孩子的权利，这些孩子更需要尊重和关爱，自卑、脆弱的心灵更需要老师的细心呵护。老师要做到不同的孩子有不同的要求，不能一把尺子去衡量。不能用成人眼中理想的标准去要求每一个孩子，不能急功近利，拨苗助长，这样往往是事得其反，只能让我们感受到教育的失败和痛苦。我们要做的是满怀期待地用理想的标准去鼓励每一个孩子。教育，应该让每一个孩子充分享受丰富多彩的生命成长的快乐，感受到学习乐趣！惟有这种快乐是持久而永恒的，是奠定人的生命基础和健康的精神