教师心得体会帮扶他人成长自己

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教师心得体会帮扶他人成长自己
       ——实验教师孙丽华个人成长材料
    2014 年9 月，我参加了省基础学科综合改革实验课题，成为一名实验教师，在学校领导的带领和指导下，承担着对海秀中心小学语文学科的帮扶工作。能够被聘为课题实验教师，这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。一年来为了使课题更好地开展，我努力提升自己，不断学习，不断实践。一晃一年的帮扶生涯已悄然而过，这一年来走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是成熟、是收获。现在我对自己一年来的成长做一个总结和反思，以此来促进自己今后的不断进步。
    一、在互助中进步
    根据和海秀中心小制定的帮扶工作计划安排，作为实验教师的我们每个学期都有专题培训讲座和课堂教学的展示的任务。为了更好地开展试验作，不辱使命，我认真地对课题所涉及的研究内容进行深入地专研，如“如何进行有效的课堂调控”、“如何培养低年级儿童良好的学习习惯”“识字教学的有效课堂模式”“如何通过听写促进和巩固学生学生对生字的识记”等。而这些专题的研究和学习，同时也在我自己的学校，我任课的班级研究和实践着。这一系列的互助，也促进了我自身教研能力和教学能力的不断进步。
    二、在学习中成长
    作为一名承担着帮扶工作的课题实验教师，自身的专业素质的高低是决定试验成功与否的一个重要因素。
    1．加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，知识上做到课课清。
    2．认真学习各类教育教学杂志中的先进教育经验。我订阅各级各类教育类报刊杂志，利用一切可以学习的机会来努力提升自身的教育教学水平和能力。
    3．认真参加各级教研活动与骨干教师培训，学习学校同事与名师的教学方法，并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合自己的发展之路，争取逐步形成自己的教学特色。
    4．我还充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习，提高自己的计算机水平。正是这种努力学习和不断实践，一年来自己的专业素质不断上新的台阶。
     三、在反思中提升
    加了课题实验以后，我学会了思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研究水平。每节课后，我都把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。带着少问题进课堂，带着更多的疑问出课堂。从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为学生提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系中的角色定位上，努力使自己从知识的灌输者转变为知识学习的引导者、学生的支持者、学生士气的鼓舞者、克服困难的援助者。在与课程关系中的角色定位上，从单纯课程实施的执行者转变为课程的建设者和开发者，帮助学生形成方法意识，使学生主动寻找和创造新的方法解决问题。
    四、在收获中前行
    一份耕耘一分收获。一年来，在课题实验付出的艰辛和汗水的同时，我们也收获着喜悦和成绩。2013 年，我被聘为“国培计划2013—-海南教师网络研修社区远程培训项目辅导老师”；同年，被评为“海口市十佳班主任”；2014 年参加“海南省小学语文课堂教学评比活动”荣获习作课一等奖。
    一年来，作为课题实验教师，我不但在教学上有了长足提高，在理论上也得到了充实提高。在看到一些成绩的同时，我也在思量着自己在工作中的不足之处，同时提醒自己要努力提高自己的教学水平，来更好地适应今后的课题实验工作，在教科研方面的研究还要做得更加细和实。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，特别是作为科研骨干的实验教师教师，我必须时刻严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，才能为美好的明天奉献自己的力量。