小学英语课外活动总结

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根据小学生的心理特点，他们的表现欲望强烈。英语广播的设立，正符合了学生心理的这一特点。在节目广播前，我安排节目单，然后学生根据题材自己选材，发挥学生的主观能动性，紧接着我再对学生所选内容进行编排，有简单的英语会话，英语风情介绍，学唱英文歌曲，儿歌朗诵等，表演的学生常为了能给同学们播出好节目而在广播前加紧练习英语节目，尽量使自己的语音、语调合乎规范，而且表演学生一般大多选成绩好或英语学习有进步的学生。这就促进了学生在课堂教学中积极主动地去学英语，争取有个好表现，以便能参加英语广播的演出。关于课文内容也可以播一点，让听到的学生听完可以自豪地重复一番。设立英语广播，能极大地调动学生使用英语的积极性。

英语的学习需要环境的熏陶，我在星期二设立一个为学生练习英语的场所——英语角，并对其周围环境布置，贴些标语，如：Let's  speak  English.  Say  it  in  English.等等。我安排三至六年级学生轮班到英语角进行活动，形式由学生自由组合，小组交谈，活动中安排小记者采访、猜谜等，我在旁边作监督和帮手的角色。如，一位小记者去采访几位学生，首先和一位学生打招呼用Good  moring/ afternoon. Nice  to  meet  you ! My  name  is …What's  your  name? How  old  are  you?等等，并做一些笔录，紧接着再问一些关于个人的兴趣、爱好等。在英语角的活动中，小学生不怕害羞和出错的特点，极大地提高了学生说英语的机会，促进了学生听说能力的提高。我在每次活动前，也事先布置主要话题及一些提示，以便学生在课外英语角的活动中扮演好角色。