班主任工作心得：注重抓好后进生的转化教育

网站工作室

心得 体会 在我们的教育教学过程中，有很多表现好的优秀学生，同样，各个班也会在不同程度上都有后进生。作为班主任，全班每一个学生的学习和进步都要去关注，更要把后进生的转化工作作为工作的重要组成部分。班主任工作是否出色，后进生的转化工作也是重要的一个方面。班主任要学会分析每个学生的特点，分析后进生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病，帮助他们取得进步。

深入了解学生，做到有的放矢。  要做好后进生的转化工作，班主任必须全面深入了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。由于后进生的思想行为复杂多样，因此班主任在调查了解学生时，应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生。首先要了解学生个人的一般情况。比如：与其成长密切相关的事、作息时间安排、生活习惯、甚至一日三餐的状况、和父母之间的关系等。其次，要了解学生个性心理特征。比如：兴趣爱好或特长；喜欢看哪类书刊；喜欢参加什么活动；自卑心理强不强；逆反心理如何；性格特征等。再次，学生其他方面的情况。如思想品德情况、各门功课学习情况、健康状况等。　

客观分析学生，做到对症下药。在全面了解后进生各方面的情况后，班主任要客观分析其形成的原因，然后对症下药。客观的讲，后进生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。但是他们也有优点和长处，只不过时常被大家忽视了。作为班主任就应该注意发现后进生的微小进步，坚持一分为二，优点给予充分的肯定，积极引导，增强进步的信心。在分析后进生形成的原因时，可以从学校管理制度，家庭教育，学习情况，成长过程等方面入手。找对原因对症下药。制定个性化的改进方案，让他们都能得到锻炼和提高。

网站工作室

正确引导学生，做到因势利导。表扬与批评相合。对后进生的转化，要做到严中有爱，爱中有严。对后进生要多表扬，表扬他们点滴进步，以激起他们希望与进取的火花；少批评，注意避免在公开场合的批评，批评要做到适时，适度。严格要求与耐心说服相结合。对后进生的严格要求是必须的，但要考虑他们的心理承受能力，要根据后进生的具体情况区别对待，逐步提高对后进生的要求。要在耐心说服基础上的严格要求。惩前与毖后相结合。班主任要使后进生对以前的缺点与不足有正确的认识，引以为鉴，以防止重蹈覆辙。所以，惩前为了毖后，毖后是惩前的出发点和归宿。

总之，班主任应多给后进生一些“机会”。通常我们常说，机会对每个人是均等的，但在实际教学中，后进生选干、入团、上台表演等各种机会相对还是较少。班主任在工作中要适当多留机会给后进生， 让他们有机会展现自己的特长，在为集体、同学服务的同时来改变自己，树立信心，促使进步，从而达到转化提高的目的。