《成长变化》泥塑教学反思

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教后记 学生对黏土造型有着浓厚的兴趣，本课独特的造型语言深得学生的热爱，学生作品也都极具个性。学生作品也都极具个性。在开展探究学习活动中可以鼓励学生自带镜子，通过镜子观察自己的相貌特征，提高学生对形象特点的捕捉能力；对自己成长变化延续性的探究时可以鼓励学生进行大胆的讨论，强调观察、回忆和想象时直觉感受的生动性、具体性和鲜活性；欣赏古今中外的陶土人物艺术作品可以开拓眼界，提高学生的美术素养，并且有利于直观引导学生造型，打开思路。