2014小学语文教研组语文教研总结

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语文教研工作总结
本学期，我们教研组继续深入贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以课改为中心，以专题为载体，转变教育观念，提高教学质量。
一、严格执行教研常规
一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
1、期初计划基本达成，理论学习、集体备课、公开教学、评课研讨，均严格执行，材料及时归档。理论学习，有重点、有主题、全员参与，人人有笔记。集体备课，课前有设计、探讨有主题、交流有重点、落实有反馈。公开教学，循序进行，螺旋上升，力求逐渐有所突破。实验班，率先探进，勇于摸索。评课研讨，勇于争鸣。经验成就，积极鼓励；缺点不足，批评建议。课题研究，全面铺开。但不够深入，过程不够科学。
2、在教学中，我们语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，对后进学生跟踪调研，细致分析卷面，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。　
二、加强教研管理
1、为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力，开展了公开课教学研究。在组长带领下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校的科研课题，精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。执教者客观的自评介绍，看课人真切的评价交流，热烈的讨论争议，使我校语文课堂教改上取得的突破性进展。  
2、在新课程标准的学习、贯彻、落实上，教研组走出了自己的路子。老师们分工合作，资源共享。各年级组根据学校的总课题，结合本年级学生的实际确定自己的实验课题，严格按规定时间组织集体备课，共同探讨研究教学。通过交流，大家更加明确了各自课题研究的目的与意义，人人制作课件，各位教师认真撰写教学后记，教学反思。争取在课堂上下功夫，向四十分要质量。
三、组织各类竞赛活动
结合少先队大队部的各项活动，联系生活实际，关注生活环境。本本学期开展了书法竞赛，祖国颂诗歌朗诵，想象性作文竞赛。让我们欣喜地看到孩子们身上所蕴藏的智慧与潜能是无穷的。在创编过程中，学生们兴趣盎然，通过个人设计思考，小组讨论，合作交流等层层递进的互动环节，促进了学生个体间、个体与群体间的多向交流，使每个学生自觉能动地去参与和探索。在实践中提高能力，在享受成功的快乐中不断进取，不断超越自己，培养综合素质，真正成为学习的主人。
四、存在问题
课题研究，全面铺开。但不够深入，过程不够科学。
五、努力方向
1、学习探索研究提高语文学科教学质量的方法与策略。
2、深入开展科研工作。
3、加大优秀论文、课程案例设计、积累与推广。

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教研组工作总结
光阴荏苒，在迎接新课改的挑战中，一个学期又匆匆结束了。本学期，我们语文教研组以新课改的理念为指导，以教育教学中存在的问题、疑惑为出发点，发挥教研组的“教科研主阵地”作用，立足实际，锐意进取探索课堂教学的科学方向，巩固发展教科研成果，全力配合教务课研处开展的各种教科研活动。虽无突出成绩，但也实实在在地走来。下面我将本学期的教研组工作简单总结如下：
一、加强业务学习，深化对新课标理念的理解；
1、学习内容紧扣《新课标》理念。本学期我组织全组教师学习《新课程背景下教师专业发展的思考》等多篇文章，以科学的理论为指导深化课堂教学的改革，力求构建具有创造性、教育性、实践性的课堂教学新模式，促进学生个性发展，实践能力的提高，创新精神的养成。
2、学习形式多样灵活。理论学习采取集中与分散相结合的办法，要求做好记录。提倡教师课外通过各种教学书刊、互联网等各种媒介学习新课程的有关理论知识，促进自身理论素养提高。一学期以来，全组教师每人所做读书摘记均在四十页以上。
通过学习，教师们对新课标理念的理解更加深入了。大家深深体会到：当一名优秀的语文教师一定要与时俱进。新课改对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。
二、加强教研实践活动，努力提高校本教研实效；
1、继续完善集体备课机制。本学期集体备课的内容是第三单元，我们落实好集体备课内容，时间、中心发言人，定时开展集体备课，形成最佳教案，以提高课堂教学效率。
2、尝试开展网络教研活动，力求突破时空限制。由于在校集体研讨时有限，我们把每次教研活动的有关内容贴的学校论坛上，要求教师积极跟贴回复。
三、开展各种学生竞赛活动，培养学生兴趣、才能；
1、我们组织了学生“庆元旦，拔河比赛”，学生向我们展示了顽强拼搏的意志和强烈的集体荣誉感，全体老师、学生都为这次比赛拍手叫好。
2、配合学校教导处开展学生作文比赛、写字比赛、手抄报比赛。                  
四、任重道远，存在问题有待解决。
本学期的教研工作虽然有些许成就，我们更深切地感受到教研组的工作还有很多不足之处：
1、集中业务学习因时间短，学习的内容有限，课余学习我们大部分的教师学习渠道单一，未掌握互联网资料的搜索技巧。
2、研讨课是最具实效的研讨手段，但是每学期只上一节课显然是太少了，评课方式单一，不能开展交互性评课，有少部分教师参与评课的热情不高。
3、集体备课并未真正体现集体智慧，操作方法有待改进。
本学期成就和不足都将是我们一个新的起点，我相信，在以后的教研工作中，我们全组教师将齐心协力，精益求精，努力使我们的教研工作更上一个台阶。

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教 研 工 作 总 结
本学期，我们教研组的全体老师，本着“提升自己、服务学生”的原则，开展了扎实而有效的教研工作，取得了明显的工作成绩。特作回顾，总结经验，反思教训，以利今后更好地进行教学。
一、开展教学研究，提升业务能力
教师上公开课，把它作为学习和交流的机会。听课过程中，不仅认真做好听课笔记，还善于思考，把教者对教材的处理、教法的设计、生成的把握等等方面的巧妙与弊端，在评课时提出来，向各位老师请教。尽力调动学生的主动性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，开展合作学习、探究学习，形成有“生命”的课堂。一学期来，我们教学行为正在发生着显著的变化，由“灌输”转变为“探究”，学生学得主动，学得有价值。
二、研教学现象，确定方法对策，提高学生学科成绩
共同寻找问题，谋想办法，交流经验，尽最大努力帮助学生，从而提高学科整体水平。平时的教学活动中，全体语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备好每一节课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给学生知识，更教会他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度、良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。
本学期，我们教研组靠着“教研”，踏实，认真地工作，期末的测试中学生的优秀率，及格率都保持着领先地位。
三、加强训练力度，奠定校园文化基础
写作，是我们小学段大阅读文化的拓展，更是学校文化建设的一项重要内容。本学期我们教研组解决了学生习作的常遇到的一些难题，并通过教研，制定了一些有效的评价方法，促进了学生习作能力的大幅度的提高。利用校园网，给学生发表作文，结合青鸟文学社的活动，平时，学生写作文成了一件乐事。
四、“读”“写”兼顾，总结经验
“善学才能善研，善研才能善教”，已成为我们全组教师的共识。这学期，我们重视了语文新课程标准的学习。通过学习，教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到：当一位语文教师不容易，一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。
在学习的同时，我们还重视教学反思和论文的撰写。我们能结合自己的教学实际，充分利用课余时间写教学心得、论文、案例。以此来提高自身的科研能力。
一学期来，我们教研组取得了一点成绩，但成绩只代表过去，今后的路我们仍会踏实地走下去。我相信，我们通过不断的努力，一定能够提高教学质量，把我校的教学推向新的台阶。