七年级上册历史《夏、商、西周的兴亡》课后练习题及答案

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七年级上册历史《夏、商、西周的兴亡》课后练习题及答案
第4课  夏、商、西周的兴亡
命题人： 初学军  审核人：班玉琢  命题单位：五家站镇职业中学
一、        选择题。
1.在我国古代，世袭制代替禅让制，“公天下”变成“家天下”开始于（     ）。
　A.禹建立我国历史上第一个奴隶制王朝
B.禹做部落联盟首领的时候
C.启利用家族权势成为夏朝的国王
D.商汤灭夏以后
2.夏、商两个王朝的第一位国王分别是(      )。
  A.禹 、汤     B.启  、汤    C.禹  、纣   D.启  、桀
3.在商朝和西周建立之初，分别有一位虽出身卑微，但具有治国安邦才能的著名开国功臣，他们是（     ）。
  A.管仲、商鞅  B.伊尹、姜尚  C.妲己 、褒姒  D.孙膑、庞涓
4.2006年7月，从联合国教科文组织第30届世界遗产委员会议传来消息，中国河南安阳殷墟“申遗”成功。那么下列王朝曾把这里做为都城的是（     ）。
A.夏朝    B.商朝    C.西周    D.秦朝
5.下列事件发生的先后顺序是（     ）。
  ①商汤灭夏    ②牧野之战    ③盘庚迁殷    ④夏朝建立
A.①②③④    B.①④②③    C.①③②④    D.④①③②
二、组合列举题。
根据下列提示，答出相对应的人物。
1.        夏朝的最后一位国王，有名的暴君---------
2.        创制“炮烙”等严刑的商朝暴君  ---------
3.        使百姓道路以目的西周暴君      ---------
三、材料分析题。
  阅读下列材料：
材料一：“你这个太阳啊，什么时候灭亡，我们愿意与你同归于尽。”
材料二：商汤是位有作为的君主，他曾经要求臣下要有功于民。
请回答：
(1)材料一中的“太阳”指的是谁？百姓为什么说这样的话？

(2)结合所学知识说明“商汤是位有作为的君主”。

(3)结合上述两段材料及当今社会现实你得出了怎样的认识？

四、探究题。
西周的分封制在我国古代产生重大影响。请回答：西周实行分封制的目的及主要内容分别是什么？该制度在当时有何意义？

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第4课  参考答案：
一、选择题。
1.C  2.A  3.B  4.B  5.D
二、组合列举题。
1.桀    2.纣    3.周厉王
三、材料分析题。
（1）桀   ；  桀实行暴政，使百姓痛苦不堪，遭到人民的痛恨和反抗。
（2）商汤任用有才干的伊尹等人做大臣，要求臣下勤恳办事，“有功于民。他关心百姓，农民和商人都各安其业，商朝很快强大起来。
（3）使我们进一步认识到统治者实行暴政导致人民反抗、国家衰亡。统治者仁政治国，会使百姓安居乐业，国家强盛发展。（符合题意即可）
四、探究题。
目的：为了巩固统治。
内容：周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯；诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。
意义：西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。