小学教研随笔 课题在身边，做个有心人

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盛老师为了这次培训准备的很充分，他所举的例子都是从体育的角度来阐述观点。例如;武术、场地、器材……根据这些研究内容，详细讲解了课题的实施操作过程。使得在场的学员都有一个共同的体会“哦！原来就这么简单！”打破了我们体育教师对于课题研究的畏惧感。

但是转念一想，有什么课题可以研究呢？虽然体育项目比较多，但是可以研究的好像也不多嘛？有一些我们发现的问题已经被人家研究过了。盛老师针对我们的这点困惑也提出了解决的办法。“别人做过的研究你可以继续研究，但是你要在别人研究的基础上提出自己的见解”。有些老师马上提出：“我们想到的别人都想到了！”盛老师针对这种情况指出了三个课题的来源点：第一、基于日常教学，结合教学实际。第二、发挥自己的特长。第三、为学校体育的创建。其他老师对于盛老师的观点还是心存迟疑，总是觉得自己的想法不够新颖，可能做不成课题。但是已经参与过两次课题研究我的心里倒是感触很深。

第一、基于日常教学，结合教学实际。这一点可能是我所在学校氛围比较好，在备课中，学校要求教师必须有二度备课，课后反思，每个月青年教师要做一份行动研究（发现问题、提出问题、分析原因、解决问题）。在做这些工作的时候，总会多多少少发现些问题。尤其是行动研究，对于我们青年教师解决工作中遇到的问题很有帮助。在完成学校布置的这些作业中，我就发现了个别教材教学中，选择的教学方法不恰当，课堂效果不好；有些重点难点判断的不准确；同一个教材内容在不同水平段的侧重点有所不同。例如：迎面接力这个内容、水平一要求跑自己的跑道、右手拿棒、右手边擦肩而过。水平二要求在交接棒时的手型、手臂的伸直度，还有站位、交接棒的时机。水平三要求如何在保持速度不降的前提下平稳交接棒。在这些小的问题上，思路很多，想法很多，也做了一些小论文。如果能静下心来认真思考、总结，课题是可以有的！

第二、发挥自己的特长。这一点我的感触很深。我的特长是定向运动，最近的几年中在指导定向运动社团中收获很大，基于这些积累，我做了关于定向运动社团的课题研究，研究成果还参加了湖州市的科研成果评比。

第三、为学校体育的创建。我们学校的在这方面的课题有游泳、体育课外活动，校本课程的相关课题，都取得了不错的成果。而这次盛老师在培训中所举得的例子月河的武术都是和这个内容相关，说明这个内容的题材还是比较广的。说得直白一点，别人可以游泳，武术，我能不能篮球、乒乓、羽毛球。至于如何做就要根据自己学校的情况，作为社团、特色课堂……

其实，课题就在身边，只是担心自己做不好，担心自己白费力气。与其想那么多不切实际的，不如静下心来做一项研究，从课堂教学小的切入点开始、哪怕结果是失败，但是至少为下一次的研究积累了素材。