对于目前数学教育状态的反思

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生态和谐”教育理念，既近接现代，又远承传统.但是当前高中数学教学中，出现了许多的“非生态”教育现状，本文对出现的部分突出问题进行剖析，并提出相应的改进措施.
“非生态”现状一：单为“制造效果”.那么如何改进呢？繁解课堂中应点到为止，教师不必花大力气去讲解、引申，以免因繁解花去太多时间，导致好的解法教学达不到预期的效果；非生态”现状二：纯用 “现成结论”.改进措施为引导学生反思解题过程，优化解题方法；“非生态”现状三：自诩“真实”的思维过程。改进措施为一方面要重视数学思维的三个基本过程，另一方面，解放学生思维，鼓励学生创新；“非生态”现状四：看似“热烈”的讨论场面。改进措施为正确有效的引导学生自主学习，遵循在最近发展区开展探究，探究面向全体学生等原则.
总之，高中数学“生态课堂”应凸显出“以人为本，关注人性，突出发展”的绿色教学理念，才能成为师生共同成长的精神乐园.