教师魅力与学生兴趣

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教师魅力与学生兴趣
夏天的一个晚上，我独自走在校园里，当我路过塑胶操场的时候，我被一个在漆黑的操场上徘徊的身影吸引，走近一看，原来是我所教的初三（18）班的一个女生。由于她平时上体育课不是很积极，所以，她一个人在操场上，我就感到很奇怪。于是我问她：“为什么一个人在操场上呢？”本来以为她要说来锻炼身体，可是她却说：“来看天上的星星。”我大失所望！临走的时候我说：“你的身体单薄，要加强体育锻炼啊！”她笑眯眯地回答我：“老师，我会的。”从她的眼神里我看出来，这样说她是为了不让我失望。
到了冬天，在一次体育课上，我突然惊喜地看到：原本不爱活动的她，居然在运动场上不停地飞奔，那样冷的天气下汗流浃背！她着她运动时那执着的神态，感觉她好像是变了一个人。为什么一个原本那么静的女孩子，现在却那么热衷于体育运动呢？到底是什么原因让她改变得如此之大？  
下课之后，我故意把她留下来，寒暄几句后，我开始直入主题：“你现在的羽毛球打的真棒！打了多久了？”“不长，只有三个月。”她腼腆地回答。“我记得以前你是很少主动去运动，那么，你是怎么喜欢上打羽毛球呢？”她说：“是啊，我以前确实不喜欢运动，但是，我现在对体育运动很有兴趣。”“是什么原因让你发生那么大的改变呢？”我追问道。她不假思索地说：“我们的物理周老师，每到星期天早上，都带我们打羽毛球，开始我也不是很喜欢，但是我被周老师那精湛的球技吸引了，他不厌其烦地教我们怎么打，还和我们讲比赛的规则，渐渐地我有了兴趣，喜欢上羽毛球运动了。”“主要原因还是周老师的球打的特棒！”她又补充道。  
通过这次对话，我开始反思我的教学。教学中，每个班级总有一小部分的学生，对体育不感兴趣，不论你是怎么样讲道理，都很难达到预期的效果。如何能让那一小部分学生喜欢上体育课呢？运用这次谈话给我带来的启发，我决定就从羽毛球教学入手，并且开始制定一些新的教学计划。首先，我在自己原有的基础上，又进一步提高了自己的羽毛球技战术，并且在体育课上尽量多做示范，充分地展示羽毛球的魅力，，让学生对老师产生佩服的心里。其次，我运用现代化的教学手段，从多方面寻找一些高水平的录像片，组织学生观看，并做深入地讲解，同学们听得津津有味，看得如醉如痴。同时，我还对羽毛球规则作了详细地讲解，当规则讲完之后，同学们个个跃跃欲试，那种迫切地想进行一项体育锻炼情景，从来没有见过。  
这件事情的成功，让我明白一个道理：一个人对一件事情产生兴趣，并不一定是因为这件事情本身具有多么大的魅力，而是在于这件事情对他所产生的影响，这种影响来自于他心中的偶像，来自于他抱有希望的人。所以，我们作为一个教育者，应该在学生的心目中树立一个完美的形象，让学生从心里接受你、肯定你。  
羽毛球运动，虽然比不上足球、篮球等项目的影响，但是在我的精心营造下，班级里有了良好的锻炼氛围。如今，在体育馆空中飞动的白色羽毛球，就像一朵朵带着笑容的百合花，让人看在眼里，喜在心上。  
   
工作单位：江苏省淮阴中学  
姓名：郑伟