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小学生数学新教师成长课《克与千克》认识与反思

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发表于 2014-5-28 07:18:30 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式
心得 “ 克与千克”是学生第一次认识质量单位,虽然学生在日常生活中会经常碰到克与千克单位,但对于学生来说,在脑子里并没有形成1克和1千克的概念。因此,本节课的教学我特别注重联系生活实际,无论是课前情境导入,还是课堂中的实践操作,课后的练习设计,都应以生活实际为基础。

在课前,我就布置了回家调查自已喜欢的物品的质量的作业。因此,在第一次试教时,我就让学生直接进行汇报:我的体重是23千克,一袋牛奶的重量是250克、一包方便面的重量是100克,一包QQ糖的重量是20克,一袋大米的重量是30千克,爸爸的体重是65千克,我的书包重3千克……学生的回答有声有色,说明大家在课前都已经进行了充分的准备,对克与千克已经有了一定的认识。水到渠成引出“克与千克”这两个单位。由于学生在课前都准备了1克(2分的硬币)、1千克及其他重量的物品,因此,在这一环节中,先让学生拿出1克的物品,让学生掂一掂,感知1克到底有多重,再让学生利用现有的感知说一说日常生活中还有哪此物品的重量是1克,例如:一个图钉,一个花生仁,我的橡皮等等,同理教学1千克。最后,以小组为单位,让学生互相估一估、比一比带来的物品的质量,一千个小石子,一千个玉米粒,我的铅笔刀,等等,从而强化学生对这两个质量单位的认识。
   通过以上的教学活动,学生们差不多都形成了克与千克的重量概念,在最后,我们可以设计一些圈一圈和填一填质量单位的练习。不过,这节课还存在一些遗憾,部分学生没有足够的时间能有更多的各种体验。课后,听课的老师们给我提出了建议:1、给孩子们说的机会更多一些,体验的时间更长一些;2、给多一些孩子们自己说的机会。

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