《提升教学艺术水平 打造魅力课题》学习心得

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《提升教学艺术水平 打造魅力课题》学习心得

                                     红山学校   黄雪容   2014年5月16日

在教学过程中，我们应如何激发学生的学习兴趣？如何增强学生的情感体验？如何使教学过程充满情趣和活力？这几天通过学习学校组织的《提升教学艺术水平，打造魅力课题》我深有体会：本人从事小学语文教学工作已经二十年，深刻感受到教学就是艺术，对于教学过程来说，教学策略比专业知识更为重要。教师应按照新课标要求，结合学生实际，运用恰当的教学策略，提高教学活动的吸引力，展现教学过程的魅力，使师生双方都能品味教学成功的喜悦。以下是本人在学习过程中的一些体会，我认为：
一、 课堂中需要情感。
课堂不仅是学科知识传递的殿堂，更是学生情感体验的重要场所。教师应将真挚的情感带进课堂，尊重学生，关爱学生，建立平等、和谐、相互尊重的良好师生关系。以情感唤醒情感，以信任换取信任，这些都会对教学起到良好的促进作用。
二、 课堂中需要赏识。
一个受到赏识人的总是充满自信。在教学过程中，教师对学生的赏识会使学生更加自信，会给他们的进步增添动力。因此，教师都应多一份赏识之心，让学生多一份成功的体验和被赏识的快乐。教师要尊重学生的个体差异，对学生的进步，哪怕是一点点进步，都应及时给予表扬、鼓励。
三、 课堂中需要微笑。
微笑总是给人以亲切、和蔼、轻松的感觉。教师的微笑能够使课堂变得温暖、变得可爱、变得有人情味！反之，如果教师总是板着面孔，就会让学生感到有压力，造成课堂气氛紧张、压抑，影响教学效果。
四、 课堂中需要激情。
没有激情的课堂就像一潭死水。沉闷的课堂气氛让人觉得索然无味、昏昏欲睡。在这样的课堂上，学生的生命力、主体性得不到调动和发挥。只有教师充满激情，才能活跃课堂气氛，才能充分调动学生的学习热情，所以，有激情才会有精彩！

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五、 课堂中需要幽默。
幽默能给人带来愉悦感和轻松感。在课堂教学过程中，教师适时地通过言语、脸部表情或肢体语言来“幽他一默”，对于活跃课堂气氛、激发学生学习兴趣以及融合师生关系都会收到良好的效果。因此，教师必须要有些许幽默感。
六、 课堂中需要公平。
不公会给人造成伤害，会让人产生怨恨。很多不该发生的事情都因不公而起。教师切不可带着有色眼镜看学生，不可厚此薄彼。在教学行为中，应尽可能做到公平公正地对待每一位学生。包括表扬批评、课堂提问、作业检查、问题处理以及教师的手势、眼神和脸部表情等。
七、 课堂中需要趣味。
兴趣是最好的老师。教师要结合学生实际，采取多种形式，精心设计课堂活动，增强课堂教学的趣味性，使学生在活动中增长知识，在游戏中体验快乐。
八、课堂中需要学识。
一个在学科专业领域有良好造诣的教师一定会赢得学生的敬佩并使他们产生强烈的求知欲望的。作为语文教师，应该有正确的语音语调，良好的语言技巧，较强的口语表达能力。
九、课堂中需要宽容。
宽容是美德，更是为师者的重要品质。学生是处于发展过程中的人。作为发展的人，也就意味着学生还是一个不成熟的人，一个正在成长的人。在成长过程中，会出现各种状况，他们有缺点，会犯错误，这些都是人在成长过程中的必修课。教师应以宽容的态度对待学生，并教育、引领学生积极成长，向善而行。
总之，要想提升教学艺术水平，打造魅力课题，这就要求教师要热爱本职工作，用心育人，精心设计自己的课堂。