小学语文校本教研三分钟经验交流 批注自己的快乐

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批注自己的快乐
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卢丹丹
    课文《祖父的园子》节选自现代作家萧红的自传体小说《呼兰河传》第三章第一篇。主要写了“我”幼时和祖父在园子里自由生活的情景，具体而又生动地表现了“我”的好奇、贪玩和幼稚。字字、句句童心四溢，贴近小孩子的生活，容易引起学生的共鸣。 　在教学《祖父的园子》一课，我就分三个层面进行批注：圈词、画句、写感受。首先，在学生充分熟读课文的基础上，从词语入手，让学生圈出文中ABB式的词语如“胖乎乎、圆滚滚、蓝悠悠”都很优美，体现了作者别样的情感，圈出来以后读一读，让学生说说你从这些词语中感受到作者什么样的心情？学生说“：快乐、自由。”然后质疑“作者围绕自己在祖父园子里的快乐童年写了哪些片段和场景呢？”让学生画出重点的句子，因为课文层次清楚，每个自然段写的都是不同的内容。这是批注的第二步，帮助学生理清文章的脉络。接着就到了品读感悟的阅读阶段，让学生选择你体会最深的一段，结合自己的生活实际写写自己的感受。大部分同学选择的是第十四自然段，跟我预料的一样。因为这一段作者运用简练的语言，生动的描写让读者感觉园子里的一切都是自由的，感觉园子的活泼和灵气。有的学生还批注出了作者运用拟人的手法写出了园子的自由气息，与自己的甚或进行对比，一下子就体会到了作者的快乐心情。这节课运用批注式阅读学习方法，充分体现学生的个性化自主阅读，引导学生从字里行间悟出趣、悟出情，让学生充分地感受作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念。