欢乐的泼水节教学反思

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欢乐的泼水节教学反思在本节课的设计和教学中，我主要有以下几点体会：一、主线明朗《欢乐的泼水节》一文读题就知道“欢乐”是全文的主线。因此，在整节课的教学中，我紧扣“欢乐”一词，引导学生五次深情朗读课题，使学生层层了解泼水节的欢乐，体会泼水节的欢乐。学生们通过对课文的学习，在读课题时，效果一遍比一遍好，达到了我课前的预设效果。二、 温故知新本册教材的《识字1》就学习了四个中华民族的传统节日，由此导入到新课，不仅复习了旧知，更让学生感受到泼水节对傣族人民的重要性，进而为让学生体会泼水节给傣族人民带来的欢乐做下了铺垫。三、 以读代讲《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本着这一原则，本课时的设计和教学中我坚持让孩子“以读为本，读中生悟”。采用多种形式地读让学生了解文意，体会欢乐。